【正文】 因?yàn)槟銊偛艣](méi)有認(rèn)真地聽(tīng)講，漏學(xué)了知識(shí)，現(xiàn)在老師幫你補(bǔ)回來(lái)，希望不要犯同樣的錯(cuò)誤了。3你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。3你的這個(gè)問(wèn)題提得非常好，我想也是每位學(xué)生心中的疑問(wèn)吧！（解答后）你可以做同學(xué)們的小顧問(wèn)了！[說(shuō)明：對(duì)學(xué)生的不時(shí)提問(wèn)、大膽發(fā)言教師給予的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。]3看，同學(xué)們悅耳的讀書(shū)聲和高漲的學(xué)習(xí)興趣引來(lái)了這只‘小可愛(ài)’，來(lái)，讓我們拿出最好的狀態(tài)，用最富有表情的聲音歡迎客人的到來(lái)好嗎？[說(shuō)明：一堂語(yǔ)文課上，一只小螞蜂從窗外飛來(lái)，這位“不速之客”的到來(lái)轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，這時(shí)教師用這樣的語(yǔ)言使課堂的氣氛一下子活躍起來(lái)，集中了學(xué)生的注意力。]4I bet you do！[使用說(shuō)明：用于對(duì)缺乏信心不敢回答問(wèn)題的學(xué)生的鼓勵(lì)。]4I think you can！[使用說(shuō)明：用于學(xué)生不敢回答問(wèn)題時(shí)。]5大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗戶吧！[使用說(shuō)明：用于學(xué)生“三姿”不正確時(shí)的提醒！]5你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給了我很大的鼓勵(lì)。相信教師的這句鼓勵(lì)，一定會(huì)讓每個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生都畫(huà)上滿意的句號(hào)，使學(xué)生的參與有安全感?！臼褂谜f(shuō)明：這句話用在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)出現(xiàn)了意見(jiàn)不一致的情況，以此展開(kāi)討論，進(jìn)行引導(dǎo)，并給予歸納，得出結(jié)論。【使用說(shuō)明：適用于學(xué)生平日學(xué)習(xí)很好，而且總喜歡研究一些比較難的題，上課時(shí)適時(shí)的給予他這樣的鼓勵(lì)?！臼褂谜f(shuō)明：這句話適用在當(dāng)老師提出的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答比較獨(dú)具匠心，老師給予的評(píng)價(jià)，能夠增強(qiáng)他們自覺(jué)讀書(shū)的信心。[使用說(shuō)明：用于上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生]。也適用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，文中主人公積極的思想行為與自己或同伴的某些不良的又不愿為他人所知的行為相對(duì)比，能找到自己或同伴的錯(cuò)誤之處時(shí)可采用。7讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。[使用說(shuō)明：這句話使用于學(xué)生課堂不敢發(fā)言，經(jīng)教師鼓勵(lì)站起來(lái)回答問(wèn)題，并答對(duì)的時(shí)候給學(xué)生的鼓勵(lì)。[使用說(shuō)明：肯定學(xué)生的微小進(jìn)步、鼓勵(lì)進(jìn)步。[使用說(shuō)明：適用于有進(jìn)步的學(xué)生。]8老師一直關(guān)注你的進(jìn)步，相信你會(huì)努力的，相信你會(huì)做得更好！[使用說(shuō)明：適用于三年級(jí)以上對(duì)自己信心不足或發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落后的同學(xué)。]8哇！好棒?。∽屓司磁宓氖悄銈?，老師真為你們驕傲。]8老師才發(fā)現(xiàn)你原來(lái)這么棒！[使用說(shuō)明：適用于原來(lái)某方面不太理想，而現(xiàn)在有進(jìn)步的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，使他有信心。老師這樣提醒式的評(píng)語(yǔ)既照顧了這一類(lèi)學(xué)生的自尊心，恰到好處的肯定了他以往的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又點(diǎn)出了他最近的不足以及今后努力的方向。適用于語(yǔ)文生字的書(shū)寫(xiě)中。]90、看，做得多好。[應(yīng)用環(huán)境：當(dāng)學(xué)生正確地回答了很難的問(wèn)題時(shí)，我這樣稱(chēng)贊他們。本質(zhì)是抓住學(xué)生的好奇心，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性服務(wù)。]9你進(jìn)步真快，老師發(fā)自內(nèi)心的為你高興！[使用說(shuō)明：這句話適用于學(xué)習(xí)成績(jī)中等或較差的同學(xué)，當(dāng)他在小測(cè)驗(yàn)或考試中取得較好的成績(jī)時(shí)，在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)，可以增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的勁頭和信心。[使用說(shuō)明：數(shù)學(xué)課上，遇到同學(xué)新的解題思路時(shí)，給予的肯定，并激發(fā)其他同學(xué)善于思考，敢于各抒己見(jiàn)。)[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生的回答接近正確答案，但學(xué)生又信心不足，不敢肯定自己答案時(shí)，應(yīng)當(dāng)即給予肯定。]10謝謝你，說(shuō)的很清楚，很正確。更會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。]10孩子，老師知道你想說(shuō)什么，但能讓其他同學(xué)更清楚地了解你的想法嗎？[使用說(shuō)明：在學(xué)生語(yǔ)不達(dá)意時(shí)，教師先給予理解，再鼓勵(lì)其以更準(zhǔn)確地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)上對(duì)一些有難度的問(wèn)題回答正確之后，教師向全體學(xué)生的提議。[使用說(shuō)明：學(xué)生回答顛三倒四時(shí)?；蛘呤窃诳谡Z(yǔ)比較差的同學(xué)有所進(jìn)步時(shí)進(jìn)行的鼓勵(lì)11That’s a good idea !（那是一個(gè)好主意?。臼褂谜f(shuō)明：這句話運(yùn)用于在你和學(xué)生們進(jìn)行溝通時(shí)，當(dāng)學(xué)生向你或?qū)Π嗉?jí)提出好的意見(jiàn)或建議時(shí)；或者在學(xué)生想出獨(dú)出心裁的解題方法時(shí)所做出的評(píng)價(jià)或感激之言。同時(shí)向同學(xué)們介紹該節(jié)日的英文說(shuō)法?！俊? 1假如你是我的孩子該有多好！[使用說(shuō)明：有一個(gè)小女孩，素質(zhì)好、品德好、學(xué)習(xí)成績(jī)更好。我該有多幸福多自豪??！”這樣既表?yè)P(yáng)了她，對(duì)其他的學(xué)生更是一種激勵(lì)，他們會(huì)越來(lái)越喜歡老師的?！薄澳愕慕ㄗh真好，我們采納你的建議，并希望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？”這樣既肯定了他的建議，又保全了他的面子，相信他以后每堂課都能認(rèn)真做好。]12我要向你學(xué)習(xí)”做個(gè)“好學(xué)的老師?！?2看，同學(xué)感動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)了，我們?yōu)樗恼瓢?！【使用說(shuō)明：用于學(xué)生回答問(wèn)題支支吾吾，半天沒(méi)說(shuō)一個(gè)字時(shí)。[使用說(shuō)明：和大部分同學(xué)的答案不一樣，并且敢于據(jù)理力爭(zhēng)時(shí)，可這樣鼓勵(lì)他。[使用說(shuō)明：此表?yè)P(yáng)適合多種場(chǎng)合,各種學(xué)生,當(dāng)他們有進(jìn)步,或取得好我成績(jī)時(shí),可這樣說(shuō).] 13這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份果實(shí)而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好。[使用說(shuō)明：在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問(wèn)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答完后，我說(shuō)：“雖然這個(gè)問(wèn)題你答得還不夠完整，但說(shuō)明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了。[使用說(shuō)明：在一次英語(yǔ)課上，一個(gè)聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來(lái)讀句子，讀得還不錯(cuò)。[使用說(shuō)明：在一次英語(yǔ)課上，一個(gè)很少發(fā)言的學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，回答得很正確。[使用說(shuō)明：于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動(dòng)撿起一張廢紙，我發(fā)現(xiàn)后立即在班上表?yè)P(yáng)：“這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛(ài)?！?4你是一個(gè)可愛(ài)的孩子，可是你的作業(yè)總是丟三落四，你的壞毛病改掉，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很優(yōu)秀?！?4你的進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明，相信你繼續(xù)努力會(huì)更好?！?4你們不僅說(shuō)得好，更好的是你們會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。】14世上沒(méi)有十全十美的人，不要因?yàn)樽约河幸稽c(diǎn)錯(cuò)誤，就對(duì)自己沒(méi)有信心。教師和藹的目光，溫馨的語(yǔ)言，親切的手勢(shì)，可以消除學(xué)生心中的膽怯、困惑，消除學(xué)生與教師之間的距離、隔閡，可以促使學(xué)生信心倍增，潛能勃發(fā)。生：我認(rèn)為這里的三和零都是指進(jìn)球數(shù)，不具有相除關(guān)系。教師及時(shí)給學(xué)生一個(gè)贊許，一次鼓勵(lì)，看似平淡的、無(wú)痕的，但在學(xué)生的心理卻能夠感受到被“贊許”和“激勵(lì)”的幸福，感受到成