【正文】 告訴學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的動腦習(xí)慣. ] 10尊重別人，就是尊重自己。]10你的眼神告訴我，你還不明白，用不用我再講一遍。[使用說明：適用于學(xué)生將問題回答的很正確，而且能讓所有同學(xué)聽清楚時老師給予評價。]10這道題真難，我也不十分明確，我們一起來探討。]9今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！[使用說明：當(dāng)遇到比較難的問題時，其他同學(xué)都回答不上來時，對回答真確的學(xué)生給予的評價。]9一種很美好的意境，你用語言描繪出來了，你一定是學(xué)語文的高手。]9“誰都可能會有錯誤，只要我們能改正，仍然是好學(xué)生。] 9老師還有一個問題，大家?guī)蛶屠蠋?，好嗎？[使用說明：在課堂上，需要學(xué)生回答的問題很多，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦的心理，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這時教師可以用此語言。態(tài)度決定一切。預(yù)期效果：學(xué)生能夠有心學(xué)字、寫字。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。[使用說明：適用于課堂和各項活動的比賽活動中。它強調(diào)了學(xué)生和教師之間的默契關(guān)系，讓學(xué)生感知到老師的關(guān)愛就在它身邊，老師是信任他的。]8這才是真正的你我心中的你，加油!老師太為你高興了![使用說明：適用于學(xué)生作業(yè)、寫字狀況明顯改變的情況下，教師對他友好的鼓勵。]7老師知道你心里明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)一遍。]7你的特長就是你的優(yōu)勢。7誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的！7你很有個性，希望你發(fā)揚長處。] 6你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？6你們真聰明，我很愿意成為你們的朋友。6我建議把這次發(fā)言的機會讓給某某同學(xué)！好嗎？6誰能把你的想法與大家一起分享？6請同學(xué)們原諒，老師剛才說錯了?！?60、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感動?！? 5看，你不是回答的很好嗎？多給自己一些信心，你會更棒的?！?5你能深入到語言文字當(dāng)中去讀書，真好！【這是在學(xué)生能抓住具體的字、詞理解含義比較深刻的句子時，老師給予的適當(dāng)表揚?！?你總能給老師帶來驚喜！”“你的發(fā)言越來越精彩啦！【這兩句鼓勵語言適用在平時善于動腦，上課發(fā)言積極的學(xué)生身上，給他更加充分的肯定，更好的調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性?！臼褂谜f明：這句話使用在低年級學(xué)生的組織教學(xué)中，當(dāng)孩子的注意力有所分散時，可以用這樣的語句來提醒。]4You’re clever！[使用說明：對于較難的問題，一部分學(xué)生回答正確之后的評價。]4I’m proud of you！[使用說明：對于過難的問題，個別學(xué)生回答出來以后或者超出答題學(xué)生的正常能力時給予的表揚。]你能說出自己不懂的地方，真棒！正因為有不懂的，所以要學(xué)習(xí)，你說對嗎？[說明：對學(xué)生課上有勇氣提出不懂的問題時給予的鼓勵。]3完成今天的作業(yè)有困難嗎？說出來，老師幫助你。[說明：對學(xué)困生，熱切地激勵。[說明： 對于問題答錯了的同學(xué)鼓勵的評價。2老師都被你讀得感動了，你讀得比老師還要棒！2你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。 [使用說明：當(dāng)學(xué)生回答問題時，有時候由于各方面原因?qū)W生表達(dá)的不是很清楚，教師急，學(xué)生更急，這種時候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對學(xué)生加以鼓勵，消除學(xué)生的緊張感]2多問，多看，相信你會解決這個難題。[使用說明：班級的總體成績在全校排后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，在家長會上向全體家長鄭重承諾。[使用說明：用于鼓勵學(xué)生主動改正錯誤，培養(yǎng)他們知錯就改的精神] 1利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進(jìn)行文明禮語言教育。[使用說明：用于鼓勵學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新的精神]1你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。1你們看，這個問題提得多好，老師都沒想到過。使用說明：可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說上一句，他會很自豪，也可用在一個差生身上，因為他們對于一些較難的問題答不好，但會發(fā)現(xiàn)一些比較細(xì)小和不被人注意的問題上，說上一句，會給他們以激勵。你的知識面真廣，會的知識真多！使用說明：這句話適用于課堂所提的問題涉及到課外知識，學(xué)生能回答時，教師給予的評價。因為誰都有風(fēng)度，有價值。）你的回答比沉默更有風(fēng)度！使用說明：此話適用于不敢舉手回答問題的學(xué)生。（要用“請”字。這時常常用這句話鼓勵他們，讓學(xué)生勇于思考，敢于發(fā)表自己的觀點，這樣課堂上就活躍起來，不再沉默，死氣沉沉了。天長日久，連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動腦思考了，他們的理由是“我不會”，一些不肯動腦筋的學(xué)生“我不會”就成了他們逃避問題的擋箭牌，這時候，我從不讓他們輕易坐下，而是經(jīng)常鼓勵他們說：“讓‘我不會’埋進(jìn)墳?zāi)拱?，動動你的腦子再想想，辦法總比問題多”，堅信自己“我行，我行，我一定行”，時間長了，還真有效果。你真是一個細(xì)心的孩子,觀察得真仔細(xì)。問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對？ 使用說明：用于學(xué)生回答問題不完全的時候，鼓勵啟發(fā)。 [使用說明：用于鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能明顯的發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點]1你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。[使用說明：用于鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極性]1誰都可能會有錯誤，只要改正了，仍然是好學(xué)生。]1你們的孩子都很優(yōu)秀！你們把希望給我，我就不會讓你們失望。[使用說明：上課時，學(xué)生回答問題的思路偏離主題，不應(yīng)否定學(xué)生的思路，應(yīng)想辦法充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生更積極地回答問題]2你別急，再想一想，你會答得很好。[使用說明：在課堂上我們經(jīng)常會遇到一些學(xué)生的觀點很新穎但又與我們的觀點有沖突，這時候不應(yīng)本著師長的大架，對學(xué)生的觀點進(jìn)行批評和職責(zé)，而應(yīng)看到它的精彩之處，并加以肯定]2這個句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！ 2老師很欣賞你讀書時專注、入神的樣子。3老師看得出你不是一個笨孩子，你回答不出這個問題是