小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀與思考 畢業(yè)論文【整理版】-預(yù)覽頁
【正文】 .10 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)貫徹“因材施教”原則 ......................................10 加強(qiáng)心理健康教育 ....................................................11結(jié)論 ..........................................................12參考文獻(xiàn) ......................................................13 4致 謝 .........................................................14第 1 章:課外輔導(dǎo)市場的形成與現(xiàn)狀目前,社會上存在著名目繁多的輔導(dǎo)班,他們大多都是利用學(xué)生的課余時間對其進(jìn)行輔導(dǎo)的。本文結(jié)合自己的實踐，對課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。而部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)迎合了家長的需求，俗話說得好,有需求就會有市場。在韓國,也有%的學(xué)生接受過輔導(dǎo),家庭在這方面的支出占 GDP 的近 %。正是由于多數(shù)家長都漸漸對此產(chǎn)生了認(rèn)可，才使得課外輔導(dǎo)班如此火爆?？墒窍胍缐舫烧?，就需要付出努力。于是，各種各樣的輔導(dǎo)班如雨后春筍一般，不斷地出現(xiàn)在了市場上。 統(tǒng)一教學(xué)難以做到因材施教,彰顯個性學(xué)校的課堂講授式教學(xué)不僅無法顯著提高學(xué)生的成績,而且很難照顧到每個學(xué)生。大班制教學(xué)使得部分普通學(xué)生無法得到教師的關(guān)心，而在眾多的學(xué)生中，也往往只有幾個成績特別好的學(xué)生會得到老師的“照顧”。 時代發(fā)展凸顯課外知識與技能的重要性隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,競爭越來越激烈，知識技能越來越顯示出其重要性。職業(yè)技能教育在提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)、增進(jìn)社會和諧穩(wěn)定中起的作用日益明顯。但隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和競爭的日趨激烈, 7全社會對人才的認(rèn)識正在發(fā)生著微妙的變化,這種變化就是從注重文憑向注重實際操作能力的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然每個人對此也都有自己的看法，褒貶不一。尤其是對于那些在知識技能方面有缺陷的學(xué)生,指導(dǎo)老師會通過針對性的矯正方法,第一時間解決問題，彌補缺陷，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 更關(guān)注知識技能和興趣激發(fā)在校園里,由于升學(xué)方面的壓力。而課外輔導(dǎo)沒有校園中那么多的壓力。究竟是對這門課程不感興趣,還是理解能力比較差,或者方法不對,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,輔導(dǎo)班以驚人的速度發(fā)展的同時,其存在的種種問題也一一暴露出來。筆者調(diào)查了自己所在城市的課外輔導(dǎo)班開展情況,目前一般的中小學(xué)生的單節(jié)課輔導(dǎo)費用在 80 到 100 元左右，一些有名的教育機(jī)構(gòu)、特殊的藝術(shù)課程則更高。而來自日本的報告顯示,1997 年課外輔導(dǎo)全國收入約 140 億美元。 繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子“壓力山大”減負(fù)的口號似乎已經(jīng)喊了十幾年了,但筆者并沒有從自己或其他小學(xué)生的臉上看到。無疑，生活在這個時代是幸運的，我們擁有著很豐富的物質(zhì)生活條件。放學(xué)回家,還需要完成作業(yè),挑燈夜讀更是家常便飯。孩子的精力首先肯定是要放在學(xué)校的學(xué)習(xí)上,然后再向外延伸。孩子不停歇地學(xué)習(xí),帶來的效果并不好。部分輔 10導(dǎo)班所用的教材與學(xué)校教材一致，但由于人數(shù)少，可能有的進(jìn)度會較快。讓自己的學(xué)生不得不參加自己的輔導(dǎo)班。第 4 章 充分發(fā)揮課外輔導(dǎo)積極作用的一些措施輔導(dǎo)班的存在肯定是有意義的,但若要充分發(fā)揮輔導(dǎo)班的作用，優(yōu)化市場，提高教學(xué)質(zhì)量才是目前最最要做的事。這樣一來，熟悉的師生會讓教學(xué)工作更好地展開，而另一方面又避免了在校外學(xué)習(xí)遇到一些誤人子弟的現(xiàn)象。家長也迷失了方向，把孩子看成了學(xué)習(xí)的工具，殊不知，這樣扭曲的心態(tài)在家庭教育中是大忌。 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)貫徹“因材施教”原則輔導(dǎo)班想要真正成為教育機(jī)構(gòu)的一部分,必須加強(qiáng)自身的管理,對施教者的水平要嚴(yán)格把控,以免出現(xiàn)誤人子弟的情況發(fā)生。對于輔導(dǎo)班中存在的問題,要及時處理。家長的期望變成了孩子學(xué)習(xí)的目的，往往在這種巨大的壓力下，孩子的內(nèi)心會發(fā)生微妙的變化。身為家長，更應(yīng)該多了解孩子，多和孩子談?wù)勑模贸浞值臏贤ㄏ糸u。強(qiáng)制的學(xué)習(xí)是痛苦而乏味的。在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助，尤其要感謝我的論文指導(dǎo)老師——xxxx 老師，沒有他對我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助，無私都為我進(jìn)行論文的修改，就沒有我這篇論文的最終完
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