江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申報(bào)書范本-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)上的語言藝術(shù)理論。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓我們學(xué)習(xí)效率大大提高，輕松地遨游于語文知識(shí)的海洋。：學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持和放棄都是一種習(xí)慣。目前教師在語文教學(xué)效果和效率上不太理想,原因之一是由于未能指導(dǎo)學(xué)生真正養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改變不良習(xí)慣，精力投入大而收效甚微。4. 課題小組成員已撰寫多篇有關(guān)論文。 課題編號(hào)及第八、九、十項(xiàng)不用填寫。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。 本表報(bào)送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。 申報(bào)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級(jí)主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報(bào)送。3. 有較好的實(shí)施環(huán)境和場(chǎng)所。：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵，實(shí)施新課程若急于求成，容易造成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)缺失。：引導(dǎo)學(xué)生展開多層次，扎實(shí)有效的閱讀活動(dòng)和語言綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一根拴住你的繩子，在你每天重復(fù)這種行為時(shí)，這根繩子就會(huì)變得越來越粗，越來越控制住你，讓你無法掙脫。：語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以說隨處可見，但都是零星散落的。用此理論去指導(dǎo)實(shí)踐，將獲得事半功倍的效果。李豐：中學(xué)語文高級(jí)教師，從事基層一線教學(xué)二十多年，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并一直積極摸索教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，積累了一定的教學(xué)心得。時(shí)間保證：平時(shí)的日常教學(xué)，單周的第七節(jié)課，小組備課，討論有關(guān)問題。組長(zhǎng)：羅東麗，全面負(fù)責(zé)本課題研究工作。四、實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）具體操作過程： 以本校本年度七（一）班為對(duì)照班，七（二）班為實(shí)驗(yàn)班。對(duì)學(xué)生采用了問卷調(diào)查法，力求從整體上反映語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀。（二）本課題組試圖從習(xí)慣培養(yǎng)的縱向著手，即從學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)諸方面展開，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的整體圖景，以此訓(xùn)練學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課筆記必須能對(duì)教師的講解篩選要點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行歸納整理3. 復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成指導(dǎo)：在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，一是要求復(fù)習(xí)時(shí)養(yǎng)成識(shí)記、熟讀、背誦的習(xí)慣，二是復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、歸納，比如按單元、按知識(shí)點(diǎn)歸納整理，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。6. 書寫習(xí)慣的養(yǎng)成指導(dǎo)：書寫習(xí)慣的要求分成低級(jí)和高級(jí)。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手
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