小學(xué)音樂優(yōu)秀論文正稿-預(yù)覽頁
【正文】 小學(xué)生的年齡還很小，他們的生活閱歷比較淺，經(jīng)驗積累的也非常少，要讓他們真正理解音樂的內(nèi)涵還是比較困難的。這樣，有利于學(xué)生理解音樂作品。為了讓學(xué)生更好地體驗這首樂曲所反映的情緒，在欣賞音樂時還讓幾名學(xué)生用教桿、尺子當(dāng)馬騎。三、而音樂是表達(dá)情感藝術(shù)，課堂音樂教學(xué)正好成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂審美情感的重要場所。學(xué)生們在自由暢想的世界里，想法新奇有趣?！敦埡屠鲜蟆吠ㄟ^音樂的特殊方式，細(xì)膩、準(zhǔn)確地反映不同的情感，使學(xué)生對美的理解和情感的沖動不斷加深，體驗了音樂所具有表達(dá)豐富情感和思想內(nèi)涵的魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美觀念，逐步提高音樂審美的品位，從而培養(yǎng)了小學(xué)生高尚的情操。這樣，學(xué)生就會在反復(fù)地歌唱歌詞的過程中產(chǎn)生情感的共鳴。在學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲時,學(xué)生們一邊聽著音樂，一邊聆聽教師講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲場景，那充滿童趣的情景打動學(xué)生的心扉，自覺的對照歌詞思考，恰當(dāng)?shù)膶Ω柙~進(jìn)行感情處理。新課改下評價機制得到改善，它充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，使學(xué)生對情感認(rèn)知度有著不同的反應(yīng)。其次，教師要培養(yǎng)有音樂特長的欣賞。如讓欣賞用手勢表現(xiàn)音樂中樂調(diào)的起伏和變化?？傊?，營造童趣般的小學(xué)音樂課堂就要踐行新課改教學(xué)理念。參考文獻(xiàn)：[1]——對藝術(shù)教學(xué)的思考[J].音樂教育，2012（04）.[2][J].吉林教育，2011（18）.[3],我的“妙招”[J].新課程(小學(xué)版),2013(01).1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是
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