農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 級(jí)（三、四年級(jí)）天天佩戴紅領(lǐng)巾，衣著穿戴整潔，會(huì)洗自己的小件衣物勤洗澡，勤更衣，勤理發(fā)；勤前剪指甲，早晚刷牙各一次不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)惜書(shū)本，卷面整潔不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，主動(dòng)撿起身邊的垃圾不挑食，不暴食暴飲做好早操和眼保健操，健全身體，保護(hù)視力高年級(jí)（五、六年級(jí)）穿戴整潔、得體，佩戴紅領(lǐng)巾，會(huì)洗自己的衣物勤保潔，護(hù)環(huán)境 ，廢棄物，別亂扔，起到示范作用生活上學(xué)自理，不挑食，不浪費(fèi)，不吸煙，不喝酒做好早操和眼保健操，不在強(qiáng)光下看書(shū)，健全身體，預(yù)防近視注意青春期的衛(wèi)生，心態(tài)平和，不煩躁，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略；（1）、學(xué)校加大衛(wèi)生設(shè)施、資金投入 要使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。 （3）、寓衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育于活動(dòng)之中 1）、開(kāi)展以衛(wèi)生知識(shí)、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)寢室、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。由學(xué)校值周教師和各班衛(wèi)生委員組成檢查組，不定期對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查，結(jié)果記入《日常行為規(guī)范競(jìng)賽記分表》并成為每學(xué)年一次的文明示范班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。在學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)的“典型生”，我們進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查研究。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：用相關(guān)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析概括各次活動(dòng)的案例，全面、深入系統(tǒng)地揭示活動(dòng)中所提取經(jīng)驗(yàn)，使之上升到理性高度，找到可以運(yùn)用和遵循的規(guī)律性的東西，對(duì)寄宿制學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第四階段（2009年8月——2009年11月）總結(jié)階段，各專題負(fù)責(zé)教師整理，調(diào)查研究資料，撰寫(xiě)課題研究論文與課題總結(jié)。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，宿舍樓為半公寓式，并配有有專人保育員，學(xué)校有供學(xué)生就餐的舒適寬敞的兩層餐廳。許慧君任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，曾以少先隊(duì)為平臺(tái)開(kāi)展了住宿生的多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。 九、主要參考文獻(xiàn)趙明《中央60億資金投入農(nóng)村寄宿制學(xué)?！贰吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》 2005年8月11日薛文龍 《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中的困難與對(duì)策》 山西教育 2006年第6期李自天 《寄宿制學(xué)校管理實(shí)踐的探索》 現(xiàn)代校長(zhǎng) 2006年第5期張 偉《寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理模式的思考與實(shí)踐》上海教育科研1999年第3期 《寄宿制學(xué)校規(guī)范化建設(shè)管理與基本辦學(xué)校準(zhǔn)實(shí)手冊(cè)》，安徽文化音像出版社《新時(shí)期學(xué)校安全管理與案例評(píng)析》，《校本管理與學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)》，甘肅文化出版社《學(xué)校管理原理與方法——中小學(xué)教育教學(xué)管理研究叢書(shū)》，湖南人民出版社《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》，楊九俊著《論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)》，龐維國(guó)著1《自主課堂積極的課堂環(huán)境的作用》[美]DALE SCOTT RIDLE BILL WATAHER
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