【正文】 學(xué)生的思維，語言要生動形象，使學(xué)生易懂、易記。采取何種形式，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際情況來決定。②掌握組合技術(shù)，鞏固技術(shù)動作：在學(xué)生掌握兩個或兩個以上技術(shù)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行組合技術(shù)練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固技術(shù)動作的動力定型，為技術(shù)的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在這種特定的條件下進(jìn)行練習(xí)，便于掌握技術(shù)的運(yùn)用時機(jī)，提高技術(shù)的運(yùn)用能力。③在積極對抗條件下進(jìn)行練習(xí)：當(dāng)學(xué)生已基本掌握了技術(shù)動作并逐步達(dá)到熟練的程度后，應(yīng)逐步過渡到在積極對抗條件下練習(xí)，提高攻守難度，增加運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生在接近比賽獲在正式比賽的攻守狀態(tài)下完成技術(shù)動作。，掌握戰(zhàn)術(shù)方法①建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念：教師首先要對具體戰(zhàn)術(shù)的概念、特點(diǎn)、運(yùn)用目的、攻守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系等進(jìn)行講解，使學(xué)生對該戰(zhàn)術(shù)有初步的概念。教學(xué)中要根據(jù)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，把全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)分解為幾個階段或幾個部分，有序地進(jìn)行教學(xué)。①提高攻守轉(zhuǎn)換能力：在練習(xí)中當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應(yīng)立即封堵與退守，落位并調(diào)整防守陣型，迅速轉(zhuǎn)入全場或半場防守。②提高綜合運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力：根據(jù)學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)方法的數(shù)量和質(zhì)量，以及攻守轉(zhuǎn)換能力 的高低，可逐步要求學(xué)生有策略地運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)。所以，教師發(fā)現(xiàn)與糾正錯誤是教學(xué)的重要任務(wù)，也是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤時，不一定能立即判斷出產(chǎn)生錯誤的原因。①講解示范法：主要用于糾正因概念不清，沒有建立正確技術(shù)戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)而產(chǎn)生的錯誤。誘導(dǎo)法包括語言誘導(dǎo)、模仿誘導(dǎo)、外力誘導(dǎo)等。⑤暫停練習(xí)法：對某些學(xué)生的錯誤動力定型難以糾正，可以停止他對某個動作的練習(xí)，使他對某個錯誤動作“忘卻”一段時間，以達(dá)到糾正錯誤的目的。2001年，國家教育部頒布的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中籃球教材是必選內(nèi)容?；@球運(yùn)動本身具有趣味性、集體性、多變性、綜合性等特點(diǎn)，這就有助于通過籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，從而逐步樹立“終身體育”觀念。④培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和提高社會交往能力：團(tuán)隊(duì)精神和社會交往能力是現(xiàn)代社會對人類活動的最基本要求。教師在選擇教學(xué)方法時，首先要重視時代性和籃球?qū)W科的前沿知識以及學(xué)校擁有的設(shè)備、條件，乃至自身學(xué)習(xí)掌握體育教學(xué)方法的特點(diǎn)及其教學(xué)效果，從中優(yōu)選教學(xué)方法。①講解法：講解法屬于語言法的一種。示范動作講解法是教師通過對技術(shù)動作的示范進(jìn)行講解的方法。術(shù)語口訣講解法是教師通過簡明扼要的術(shù)語，扣詞準(zhǔn)確的口訣，對技術(shù)動作進(jìn)行講解的方法。一般用于對一些技術(shù)動作能夠使動作要領(lǐng)簡化到只用字即能說明關(guān)鍵之所在，或使單字講解能夠運(yùn)用在關(guān)鍵動作的時機(jī)上。完整示范法是指教師將技術(shù)動作從頭至尾地不分部分和段落，完整進(jìn)行示范的方法。做這種示范要強(qiáng)調(diào)動作原有的完整性，不能使學(xué)生產(chǎn)生動作割裂的感覺，而在練習(xí)時破壞動作結(jié)構(gòu)，影響完整動作的掌握。組織對抗性練習(xí)的方法，是教師為了使學(xué)生適應(yīng)籃球運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)，讓學(xué)生在有對抗的情況下，練習(xí)和掌握技術(shù)動作而組織的練習(xí)形式，這種練習(xí)形式對提高學(xué)生掌握和運(yùn)用技術(shù)的熟練程度，在限制與反限制的對抗條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。在游戲進(jìn)行中，嚴(yán)格按照方法、規(guī)則做出公平的評判，對比賽結(jié)果要做出公正的評價并及時進(jìn)行小結(jié)，從而達(dá)到使勝利者享受成功的喜悅，讓失敗者得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之目的。通過競賽的形式，可以讓學(xué)生在比速度、比次數(shù)、比準(zhǔn)確性、比成功率的前提下，鍛煉運(yùn)用技術(shù)動作和簡單戰(zhàn)術(shù)的能力。講解比較法是教師結(jié)合技術(shù)動作，從理論上幫助學(xué)生分析錯誤動作之所在及產(chǎn)生原因，再將正確和錯誤的動作加以示范，讓學(xué)生進(jìn)行比較鑒別，找出錯誤之處，然后再進(jìn)行糾正的一種方法。體育教學(xué)工作對增強(qiáng)學(xué)生健康、提高企身體素質(zhì)和形成“終身體育”觀念起著承上啟下的作用，所以體育教師職業(yè)無尚光榮，責(zé)任重大。無論是在工作、學(xué)習(xí)、教學(xué)方面，還是在生活、舉止行為、談吐方面，教師都應(yīng)嚴(yán)以律己，做到為人正派、遵紀(jì)守法、樂于助人等；杜絕一切有損于體育教師形象的言行，特別是在教學(xué)中要自覺鮮明地向?qū)W生展示出自己具有高度文化素養(yǎng)的形象。因此教師對班級中所有的學(xué)生不能厚此薄彼，應(yīng)公平對待。體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛而繁多，優(yōu)秀的體育教師既是精通某一項(xiàng)目的“專才”，又是博學(xué)每一項(xiàng)目的“通才”。④美國NBA歷史與現(xiàn)狀。⑧（進(jìn)攻）區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)、（進(jìn)攻）半場人盯人戰(zhàn)術(shù)。 進(jìn)行籃球教學(xué)課時，體育教師除了要自覺遵守教育、教學(xué)常規(guī)以外，還應(yīng)達(dá)到下列教學(xué)要求：①認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉籃球教學(xué)內(nèi)容。⑤對籃球教學(xué)效果做出公正、客觀的評價。因此，在教學(xué)活動實(shí)施之前，必須設(shè)計教學(xué)文件。①從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)計劃中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確地提出籃球教學(xué)的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)。④重視考核的內(nèi)容與方法，合理地確定理論知識與技術(shù)實(shí)踐考核成績在總成績中所占的比例，使考核結(jié)果能夠有效地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。②教學(xué)時數(shù)分配：籃球教學(xué)總時數(shù)是由國家教育行政部門頒發(fā)的課程方案確定的。④考核辦法：考核內(nèi)容應(yīng)包括理論知識、技術(shù)、技能。⑤教學(xué)基本條件：為了保證籃球教學(xué)活動的正常進(jìn)行，必須具備教學(xué)的基本條件，如場地、器材的數(shù)量和規(guī)格及比賽的設(shè)施用品等要詳細(xì)列出。 ①教學(xué)進(jìn)度表要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則來編制，②編制教學(xué)進(jìn)度表也是教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的體現(xiàn)。①應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，規(guī)定本次課的重點(diǎn)內(nèi)容、一般內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并明確提出本課的目標(biāo)，以便于檢查和總結(jié)。教案的格式有多種。這樣，教學(xué)活動才能按計劃有序地進(jìn)行，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得理想的教學(xué)效果。④教師必須為人師表、以身作則。根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的考核內(nèi)容與辦法，在教學(xué)結(jié)束時要進(jìn)行考核。②理論考核的方法：包括筆試和口試