籃球三步上籃教學設計與反思-預覽頁
【正文】 準備部分熟悉球形的準備活動和分組運球：通過熟悉球性的準備活動的練習和分組運球練習，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。（5）分層次練習三步上籃 運一次球三步上籃三分線自己運球三步上籃 不同方向運球三步上籃 接住球后三步上籃（6）練習三步上籃保護球的方法。（四）結束部分放松練習在本節(jié)課中由于學生跑跳較多，蹬地起跳較猛，接球、運球、撥指等次數較多，因此學生的大小腿及手指手腕和大小臂極易處入疲勞狀態(tài)，為了消除這幾部分肌群的疲勞，故采用抖動四肢、拍、攝四肢等。提高了學生學生的體育運動興趣，以飽滿的熱情參與體育運動，為他們終身體育意識打下堅實的基礎。提高學生的學習積極性。男生平時接觸球較多，在上籃練習中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅。教材分析：籃球是新課程標準的教學內容之一，是廣大小學生喜愛的一種體育運動，也是技術性要求很強的教材，它能很好的發(fā)展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發(fā)展，提高反應能力。培養(yǎng)學生認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。教學過程（一）課堂常規(guī)上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。（通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來。教法：教師講解——示范——學生練習——指名演示、糾正動作——學生練習（通過游戲，使學生掌握三步上籃中的“一大”這一動作。）（3）三步上籃 方法：行進間運球，當球從地面反彈起時，跨左（右）腳同時雙手拿球，跨右（左）腳并用力蹬地向上起跳，當身體接近最高點時，用單手肩上投籃動作將球投入籃筐。可以培養(yǎng)學生的合作意識和團結拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。讓學生根據自身能力選擇不同層次的練習方法進行自主練習，讓學生相互觀摩，相互幫助，互評互學，互糾錯，并讓學生學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。第四篇：籃球三步上籃技術教學怎樣教三步上籃三步上籃”是籃球行進間投籃(跑籃)的俗稱,它是在快速跑動中接球或運球結束時做近距離投籃時所采用的一種方法,常在快攻中或突破切入籃下時運用。三跳:跳起騰空,雙手舉球至頭的右側方向,當身體騰空接近最高點時,右臂和身體充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量將球投出。教師用擊掌,示意學生注意動作節(jié)奏,同時配以一、二、三的口令。每做一次后托球者站至排尾,練習者站在原位托球,依次順序練習。(3)原地運一次球做跨步上籃的模仿練習,然后依次輪換。,依次前跑,行進間接迎面或側面?zhèn)鱽淼那蚺芑@。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協調、連貫運用。情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感，樹立籃球運動的團隊合作精神。讓學生有展示的平臺。C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的?！霸诮虒W中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。例如：接球后三步上籃。上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守
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