關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)社會實踐調(diào)查報告-預(yù)覽頁
【正文】 象大大的減少了。而在“拼音”方面，據(jù)我觀察，學(xué)生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。通過大概一周（一周五天，每天兩小時。在其對癥下藥。在其對癥下藥。測評內(nèi)容主要是是本學(xué)期的重要知識要點，檢測小學(xué)生對知識的掌握程度。測評內(nèi)容主要是是本學(xué)期的重要知識要點，檢測小學(xué)生對知識的掌握程度。我在其測評，看看練習(xí)的效果，并且讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時進(jìn)行練習(xí)、測評來加深印象、鞏固效果。教學(xué)生一些方法和技巧。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，學(xué)生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力?；具_(dá)到了預(yù)想效果。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。（三）在教學(xué)中掌握方法和技巧在教學(xué)中掌握方法和技巧，再逐一教給學(xué)生，那種讓學(xué)生死記硬背的死板的方法是不管用的，只要掌握技巧和方法老師教的輕松，而學(xué)生學(xué)的也輕
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