關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(專業(yè)版)
【正文】 對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，學(xué)生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。所以在這一周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)、測評來加深印象、鞏固效果。在其對癥下藥。在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行測評，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤、不能區(qū)分前鼻音和后鼻音的現(xiàn)象大大的減少了。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。而練習(xí)也是必要的，但不可盲目讓學(xué)生大量的做題，既然是練習(xí)，就要有練習(xí)的效果，抽取經(jīng)典題例，讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，掌握做題的方法和技巧。實(shí)踐結(jié)果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識(shí)記過半,新課文朗誦流利。學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：①對語言文字的表達(dá)理解不足；②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；③遷移能力較差。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難；……對此我讓學(xué)生們做一些練習(xí)。即將成為一名小學(xué)教師的我為了更好的了解小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣
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