關(guān)于小學(xué)生家庭教育情況的調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 像成“天才”、“狀元”，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，要給孩子營(yíng)造一個(gè)自然、自由、自在的家庭教育氛圍。家庭經(jīng)濟(jì)收入：%；%；%；%。農(nóng)村家庭沒有什么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，能給孩子提供只是單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所（教室）、有桌椅、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時(shí)購(gòu)買少量的課外書籍等占25%左右。三、 調(diào)查結(jié)果家庭教育缺失，放任自由發(fā)展 農(nóng)村家長(zhǎng)一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早摸黑，沒有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。有的家長(zhǎng)對(duì)老師說：“孩子聽老師的，全靠您了，我們管不了，您要打要罵都行”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大希望是讀好書、上大學(xué)、干大事，%。1．溺愛。于是“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。2．粗暴 。在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。3．放任。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。五、 意見和建議針對(duì)農(nóng)村家庭教育的缺失，為優(yōu)化家庭教育環(huán)境，重視和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，我們對(duì)農(nóng)村家庭教育提出以下意見和建議。加強(qiáng)社會(huì)教育，以村或鄉(xiāng)開設(shè)活動(dòng)場(chǎng)所，添置設(shè)備；組織五老隊(duì)伍，發(fā)揮五老作用，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的思想教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。地方政府和學(xué)校要采取有力措施，如建立留守孩子檔案，建立關(guān)愛幫扶機(jī)制，明確監(jiān)管對(duì)象，設(shè)置親情電話，開設(shè)心理健康綠色通道，開展人文關(guān)愛活動(dòng)，切實(shí)做好教育和管理工作。農(nóng)村家庭簡(jiǎn)樸的生活鍛煉了孩子的意志品質(zhì)，他們受生活的磨煉，意志堅(jiān)強(qiáng)，比城里的孩子懂事早，成熟快，他們從小干農(nóng)活、做家務(wù)，成了父母的好幫手。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越
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