培訓(xùn)師課堂組織技巧-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 員的共同點(diǎn)問候的方式講笑話要注意分寸不要說你沒準(zhǔn)備不要過分謙虛太過高調(diào)過分展示自己說自己沒有準(zhǔn)備說自己是替別人來代課上場(chǎng)就挑戰(zhàn)學(xué)員？不顧及學(xué)員感受過分討好學(xué)員照稿子讀沒有激情開場(chǎng)過于娛樂、花哨暖場(chǎng)時(shí)間過長(zhǎng)梳理學(xué)員思路重申重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記憶了解學(xué)員的反應(yīng)，答疑解惑鼓勵(lì)學(xué)員行為改變引入下次課程培訓(xùn)需求調(diào)查? 首尾呼應(yīng) ? 小組競(jìng)賽? 總結(jié)提煉? 要點(diǎn)回顧? 引經(jīng)據(jù)典 ? 引導(dǎo)號(hào)召? 活動(dòng)調(diào)查? 故事結(jié)尾 請(qǐng)根據(jù)自己準(zhǔn)備的課程，以組為單位現(xiàn)場(chǎng)演練開場(chǎng)白。 （ 1） 游戲的選擇要有利于幫助學(xué)員擴(kuò)大視野、豐富知識(shí)、增強(qiáng)技能； （ 2） 要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩誤教； （ 3） 不能忽視游戲的負(fù)面影響，學(xué)員要有自我控制和約束的能力； （ 4） 注意事后的歸納與總結(jié)。 游戲選擇： 目標(biāo)參與者 培訓(xùn)目的 分析游戲特點(diǎn)準(zhǔn)備用具： 場(chǎng)地、設(shè)備、材料 ……預(yù)演準(zhǔn) 備 了解要做什么解釋游戲規(guī)則及流程布置游戲要言簡(jiǎn)意駭開始 確保規(guī)則的施行觀察每個(gè)組所用的方式恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)出現(xiàn)的情況游戲期間 學(xué)員： 積極回顧、各抒己見、 分享見解 培訓(xùn)師：組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、總結(jié)、提升 討論關(guān)于游戲的完成和存在的問題，匯總游戲的內(nèi)容與工作生活的關(guān)系游戲結(jié)束 讓有能力的學(xué)員參與到培訓(xùn)中來；—— 培訓(xùn)師明知故問，讓一些學(xué)員有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)—— 學(xué)員中肯定存在對(duì)課程內(nèi)容相對(duì)比較熟悉的學(xué)員，讓他們和你一起培訓(xùn)，參與講授或示范操作 請(qǐng)學(xué)員介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或例子； 請(qǐng)學(xué)員大聲地朗讀重要的內(nèi)容； 把學(xué)員分成若干小組展開討論或列出結(jié)論； …… 培訓(xùn)師盡可能的與學(xué)員目光接觸；記住學(xué)員姓名并稱呼，多稱呼 “我們 ”少稱呼 “你們 ”；關(guān)注學(xué)員的行為，如果大部分學(xué)員透露出不愉快、緊張、不信任或冷漠的態(tài)度或表情，培訓(xùn)師應(yīng)主動(dòng)改變內(nèi)容或形式；盡量引用學(xué)員中的案例或故事；善用提問；用獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)參與者（小獎(jiǎng)品運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽分?jǐn)?shù)）；適時(shí)的娛樂放松一下；…… 每組設(shè)計(jì) 2個(gè)游戲，并給游戲命名，說明游 戲規(guī)則、操作方法及 游戲要達(dá)到的目的。無法回答問題會(huì)影響培訓(xùn)師的權(quán)威性；失去對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和內(nèi)容的控制力；給了那些充滿敵意的學(xué)員發(fā)難的機(jī)會(huì)；增強(qiáng)了時(shí)間的不可控性；影響更多人的
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