幼兒園小班科學活動《種子》教案兩篇-預覽頁
【正文】 環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。提高幼兒思維的敏捷性。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃。活動設計的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價值，生成活動，具體活動目標適合小班幼兒學習的特點和認識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之
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