數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文--小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，美術(shù)室，音樂室，體育室，圖書閱覽室，科學(xué)活動(dòng)室等，為學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。辦學(xué)理念 學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為宗旨，以學(xué)生為主體，以基礎(chǔ)學(xué)科為龍頭，以科學(xué)研究為支撐，以改善辦學(xué)基礎(chǔ)條件為保證，全面實(shí)施素質(zhì)教育。這次調(diào)查使我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)老師的應(yīng)該具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好教師打下了基礎(chǔ)。 聽課實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是聽課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，我有機(jī)會(huì)聽了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。做為教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁(yè)，寥寥無(wú)幾。然后是寫教案。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了 課下總結(jié)從我自己親身體會(huì)來(lái)看，要做好教學(xué)工作，必須做到：真心研教學(xué)大綱和教材，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間分配和作業(yè)布置。在課外，主動(dòng)經(jīng)常耐心細(xì)致幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。，課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題漠不關(guān)心，不懂裝懂。解題時(shí)不遵循一定的步驟，解題過(guò)程沒有邏輯性。總之，在他們的身上缺乏獨(dú)立性，自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡這門課和所教學(xué)的老師，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得硬著頭皮去學(xué)，死記硬背，或干脆放棄不學(xué)，考試時(shí)直接抄襲他人試卷。，增加情感投入。”教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多運(yùn)用幽默話語(yǔ)，不要為了教學(xué)而去教學(xué)，那樣反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，更不利于教學(xué)的實(shí)施；所以，在教學(xué)過(guò)程中教師要與學(xué)生融為一體，采用幽默教學(xué)的方式，既使學(xué)生收獲知識(shí)，又使學(xué)生通過(guò)老師而愛上這門學(xué)科，增加了教學(xué)的成效。如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本觀點(diǎn)。我堅(jiān)持每天7:30趕到學(xué)校督促他們?cè)缱x，檢查衛(wèi)生。看到學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景，自己仿佛回到了小學(xué)快樂的時(shí)代。我接班后最初不動(dòng)聲色，先觀察并分析了班里幾個(gè)影響最大的“壞學(xué)生”的多方面因素，掌握了治理班級(jí)的第一手材料。 一天放學(xué)時(shí)，我在二指寬的紙條上寫了一句話：“家長(zhǎng)同志，您的孩子助人為樂，見義勇為。我暗想：我的“圈套”奏效了從此，我和每個(gè)學(xué)生保持“單線聯(lián)系”，時(shí)不時(shí)地給他們一個(gè)紙條，上面根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分別寫有“您的孩子熱愛勞動(dòng)”、“您的孩子書讀得很好”、“您的孩子作文寫得很棒”、“您的孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明、有禮貌”，等等，并暗中與家長(zhǎng)聯(lián)系好，一定要寫上鼓勵(lì)性的回言，每次仍然要求學(xué)生不看紙條。既然我們不能回避他們的存在，我們更不能排斥他們，那么我們就必須尋找有效的教育轉(zhuǎn)化他們的對(duì)策。 杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動(dòng)”，中國(guó)俗話也說(shuō)，“ 好言一句三冬暖”，青少年學(xué)生血?dú)夥絼偅?自我意識(shí) 、自尊心理尤為強(qiáng)烈，他們渴望被人理解，受人尊重。 愛，無(wú)聲的教育 。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。周四開完會(huì)后針對(duì)老師們的備課內(nèi)容進(jìn)行分享，根據(jù)前輩的指導(dǎo)，找出哪里有不足，不足的地方改進(jìn)，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，增加自己的學(xué)識(shí)，只有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望才能更有效的帶動(dòng)孩子，其余時(shí)間給學(xué)生留下學(xué)習(xí)任務(wù)，并督促他們完成。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班主任要以作則。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己從第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。所以，如何來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。初春的綠城早已艷陽(yáng)朝天，花滿枝頭，欣欣向榮。很慶幸這些年來(lái)我遇到了許多恩師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上還是工作上都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長(zhǎng)。從恩師們身上我體味到了豐富的學(xué)養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、求實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動(dòng)力和標(biāo)桿。還要感謝我的父母，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機(jī)會(huì)，養(yǎng)育之恩沒齒難忘；感謝我的同事，無(wú)論在精神還是在物質(zhì)上都給予我莫大的支持；感謝我的同窗好友，在我最困難的時(shí)候總能給予我安慰和鼓勵(lì)，讓我重拾信心。但我們清醒時(shí)，曙光
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