【正文】 1— 2’’ 9－ 20個(gè)字母 短時(shí)記憶 1’以內(nèi) 7177。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 33 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 如何有效地記憶 1）遺忘 ?概念：對(duì)識(shí)記的材料不能再認(rèn)或再現(xiàn)，或錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)的現(xiàn)象，稱之為遺忘。 ? 壓抑學(xué)說(shuō) 由弗洛伊德提出，由動(dòng)機(jī)而引起的遺忘。艾賓浩斯是用無(wú)意義音節(jié)作為記憶材料進(jìn)行研究的，后來(lái)有人（陸志偉， 1922）用有意義材料進(jìn)行研究，證實(shí)了遺忘進(jìn)程的這種趨勢(shì)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 38 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 想象的作用 ? 預(yù)見(jiàn)的作用。 ? 對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用。夢(mèng)是無(wú)意想象的一種極端情況。 ? 分類：在有意想象中 ， 由于想象的新穎程度 、 創(chuàng)造水平和形成方式的不同 ， 又可分再造想象 、 創(chuàng)造想象和幻想 。 二是要有足夠的表象儲(chǔ)備 。 ? 原型啟發(fā) ? 靈感 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 44 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 幻想 ? 幻想是一種與人的生活愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象 。 積極幻想即理想 。 思維是人所特有的認(rèn)知過(guò)程。 以 “ 人 ” 的概念為例，其內(nèi)涵是具有語(yǔ)言與思維能力、能創(chuàng)造工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物，其外延則包含了各種各樣、形形色色的人。 3）抽象與概括 ? 抽象： 即在頭腦中抽出事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的過(guò)程。如愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 59 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 2 情緒情感組成成分 主觀體驗(yàn) 外部表現(xiàn) 生理喚醒 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 60 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 1）主觀體驗(yàn) 指?jìng)€(gè)體對(duì)不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。包括三種表情： ★ 面部表情：面部表情是通過(guò)眼部肌肉、顏部肌肉和口部肌肉的變化來(lái)表現(xiàn)的。 真笑時(shí)，面頰上升，眼周圍肌肉堆起，大腦左半球電活動(dòng)增加；假笑時(shí)僅嘴唇肌肉活動(dòng)，左半球的電活動(dòng)沒(méi)明顯變化。 如吉特等人研究發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、痛苦最易辨認(rèn)；恐懼、悲傷較難辨認(rèn)；懷疑、憐憫最難辨認(rèn)。 ? 身體表情：高興時(shí)，手舞足蹈，捧腹大笑；恐懼時(shí)緊縮雙肩等。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 65 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ★ 語(yǔ)調(diào)表情 音調(diào)是人們溝通思想的工具，也是表達(dá)情緒的手段。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 66 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 3）生理喚醒 情緒和情感也會(huì)引起生理反應(yīng)，涉及廣泛的神經(jīng)系統(tǒng)。 成人生活中，遇到危險(xiǎn)時(shí)發(fā)出的大聲呼救和恐懼的表情，即進(jìn)化而來(lái)的適應(yīng)性行為和求生手段。 情緒對(duì)內(nèi)驅(qū)力有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。 消極情緒的破壞作用：如恐懼、痛苦等消極情緒水平越高，認(rèn)知活動(dòng)成績(jī)?cè)讲睢? 作為言語(yǔ)交流的重要補(bǔ)充，如語(yǔ)調(diào)不同可能表達(dá)的信息不同。 心境具有彌漫性，它使個(gè)體對(duì)所有事物都有著同樣的態(tài)度體驗(yàn)。心境對(duì)人的一切活動(dòng)都有影響：如消極悲觀，這既會(huì)降低活動(dòng)效率，同時(shí)也有害于身心健康。如盛怒時(shí)，全身緊張，怒發(fā)沖冠；狂喜時(shí)的手舞足蹈，聲嘶力竭等。 應(yīng)激狀態(tài)產(chǎn)生：與人對(duì)情景和人對(duì)自己的能力判斷有關(guān)。塞里稱這種變化為適應(yīng)性綜合癥 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 76 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 情感的分類 情感通常與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，包括道德感、理智感和美感： 1）道德感 根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。如求知欲，解決問(wèn)題后喜悅之感，為真理獻(xiàn)身的自豪感等。巴黎的艾菲爾鐵塔在建造初期被認(rèn)為是奇丑無(wú)比的鐵塔，而現(xiàn)在卻成為法國(guó)的象征。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 79 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 意志行動(dòng)的基本階段 執(zhí)行決定 階段 準(zhǔn)備 階段 準(zhǔn)備階段：權(quán)衡行動(dòng)動(dòng)機(jī)、確定行動(dòng)目標(biāo)、選擇行動(dòng)方法、做出行動(dòng)決定。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 83 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 雙避沖突 前怕狼，后怕虎！ 趨避沖突 ? 當(dāng)一個(gè)目標(biāo)對(duì)個(gè)體既有吸引力又有排斥力的情況下所形成的沖突稱為趨避沖突。武斷是缺乏決策依據(jù)的情況下單憑主觀想象作出決定；優(yōu)柔寡斷則是在有充分依據(jù)和把握時(shí)，仍瞻前顧后、猶豫不決、舉棋不定。前者虎頭蛇尾，反復(fù)無(wú)常，放棄目標(biāo)；后者在發(fā)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)仍固執(zhí)已見(jiàn)，執(zhí)迷不悟，一意孤行。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 89 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思考題 ?闡述情感和情緒的關(guān)系 ?意志行動(dòng)中可能產(chǎn)生哪些沖突？ 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 90 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 第三節(jié) 個(gè)性心理 ? 概念：個(gè)體在心理活動(dòng)中形成和表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)人特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征與心理傾向稱為個(gè)性 individuality。 ?理解：需要的動(dòng)力特征 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 94 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 需要的分類 起源 生理性需要 社會(huì)性需要 對(duì)象 物質(zhì)需要 精神需要 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 95 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 基本論點(diǎn) ?五種需要是按一定次序逐級(jí)上升，當(dāng)?shù)图?jí)需要得到基本滿足后，追求高一級(jí)需要就成了驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)力。 動(dòng)機(jī)的功能 ?激活功能 ?指向功能 ?維持和調(diào)整功能 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 97 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 動(dòng)機(jī)的分類 1）起源 生理性動(dòng)機(jī) 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 2）動(dòng)力來(lái)源 外在動(dòng)機(jī) 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 98 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 動(dòng)機(jī)與行為效率 ?動(dòng)機(jī)與行為 ?同一行為可有不同動(dòng)機(jī)；同一動(dòng)機(jī)產(chǎn)生不同行為。 ?③各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，它隨任務(wù)性質(zhì)的不同而變化。 包括實(shí)際能力和潛能。王勃少年老成，六歲善文辭，十歲能詩(shī)賦。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 106 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 韋克斯勒智力分布 ? 智商級(jí)別占全人口總數(shù)的百分比（ %） ? 130以上 非常優(yōu)秀 ? 120— 129 優(yōu)秀 ? 110— 119 中上 ? 90— 109 中等 ? 80— 89 中下 ? 70— 79 低能邊緣 ? 70以下 智力缺陷 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 107 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 能力類型差異 ? 每個(gè)人具有不同的特殊能力 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 109 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 氣質(zhì)與工作生活的關(guān)系 ?氣質(zhì)無(wú)好壞之分： 20世紀(jì)俄國(guó)四大文豪普希金、果戈里、赫爾岑、雷日洛夫分別是四種不同的典型氣質(zhì)。 優(yōu)點(diǎn)是有毅力、積極熱情、有獨(dú)創(chuàng)型。情感體驗(yàn)不深，但很敏感。 該類型的人要注意在刻苦鉆研、有始有終、嚴(yán)格要求等方面的心理修養(yǎng)。 容易形成勤勉、實(shí)事求是的精神 。情感脆弱、易神經(jīng)過(guò)敏，容易變得孤僻。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 115 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 氣質(zhì)的教育意義 根據(jù)學(xué)生不同氣質(zhì)進(jìn)行 適性教育、因材施教 對(duì)多血質(zhì)學(xué)生：讓其在有意義活動(dòng)中磨難，培養(yǎng)踏實(shí)、專一精神。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 116 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 三）性 格 定義：個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中所形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度及相應(yīng)的行為模式。 ② 理論型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 118 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ④ 權(quán)力型。 ⑥ 宗教型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 122 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 參考書目 ? 林少菊，犯罪心理學(xué)，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社， 2022年 ? 彭聃齡，普通心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社， 2022年 ? 張春興，現(xiàn)代心理學(xué)，上海人民出版社， 2022年 ? 陰國(guó)恩、梁福成、白學(xué)軍，普通心理學(xué)，南開(kāi)大學(xué)出版社， 1998年 ? 李曉文、張玲、屠榮生，現(xiàn)代心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社， 2022 ? 劉益民、張旭東、程甫，心理學(xué)概論，北京科學(xué)出版社， 2022年 ? 周瑛，普通心理學(xué)，警官教育出版社， 1994年 ? 王利杰、吳艷華、李明寶，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社， 2022年 ? 湖南省教育廳組編，高等教育心理學(xué)，湖南大學(xué)出版社， 2022年。vSOmqzVfY9)!*jIaQtramp。8Z6F5rjcpZ0CKA*CusQuuvdG8v) WQ*JuXMthFI83Buu(dp$k0Km xdnfQB$D!XX1lAtamp。jnbfo6btLn9XsX($gZ1R pTuheQLYy1O$0(M3*RYSM!r%7Sbk1LsrhBBk1e62sN!j+*zd1eChwa0oz%AeD ygguSP)mooVh2qsd$sQt(886pFh2*kSIG1XifT7KdhOeP96YZTc(VGcshgEq1ramp。NzR W8M 6sR xW$tdw2M8*amp。fzTh( Ws!GPzKVamp。V9zxN S*) wI$9sal8DAS%e$v1K2Lf*)3widPr unxc( b1FIAr G$j vfOVb mFP)E8m+*6R+amp。opb9Hamp。8co1%m1iIID6 amp。qb6y4Vl0i5XALcKd5tbAHN5Z4djErSSEcRLKL+Gh%DRrN amp。amp。*2L2DCY2R w6IyYX96vGBLsBeq v%MFpyzM) w!Oamp。u+Jk3$uk$U8UhLPFsCKj GNN+ pOMfufAWs8AbgHBtmWjtr mbl1cOMIzmTKQH JIXiAN M$tJt4fV(3DtaC1B