蘇教版《通用技術》說課稿 技術的性質(zhì)-高中信息技術說課-預覽頁
【正文】 有什么區(qū)別 你認為有哪些方面的創(chuàng)新呢 各組學生回答 : 教師總結(jié) : 區(qū)別 : 一 是航天員由一人變成了兩人 . 二 是在軌運行一天變成了多天 . 三 航天員屆時將打開返回艙與軌道艙連接處的艙門 . 四 首次進入軌道艙進行一些科學實驗活動 . 創(chuàng)新 : 吸氣馬桶 ,睡袋 ,兩艙之間的艙門等 . 提問 :技術除了以上兩種性質(zhì)以外 ,還有哪些性質(zhì)呢 案例分析 : 1 分析制作 一個小椅子需要綜合運用哪些知識 2 在下圖中的小橢圓形空白處填寫這些學科的名稱 . 提問 :通過以上案例說明技術具有哪些性 . 學生回答 :技術具有綜合性 . 板書 :[三 ,技術的綜合性 ] 技術具有跨學科的性質(zhì) ,一般地 ,每一項技術都需要綜合運用多個學科 ,多方面的知識 . 技術與科學的區(qū)別 科學 科學是對各種事實和現(xiàn)象進行觀察 ,分類 ,歸納 ,演繹 ,分析 ,推理 ,計算和實驗 ,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,并予以驗證和公式化的知識體系 科學側(cè)重 認識自然 ,力求有所發(fā)現(xiàn) 科學回答 是什么 為什么 的問題 科學通過實驗驗 證假設 ,形成結(jié)論 技術 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內(nèi) 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內(nèi) 技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造 技術則側(cè)重利用和合理地 改造自然 ,力求有所發(fā)明 技術則更多地回答 怎么辦 的問題 技術則通過試驗 ,驗證方案的可行性與合理性 ,并實現(xiàn)優(yōu)化 學生回答 :牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是典型的科學活動 ,而瓦特發(fā)明蒸汽機則是典型的技術活動 .結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗 ,分別舉出 3 個科學活動和技術活動的實例 . 科學活動 技術活動 1. . 1. . 2. . 2. . 3. . 3. 科學與技術有什么聯(lián)系呢 (1)相互作用 ,相互制 約 . (2)科學促進技術發(fā)展 ,技術推動科學進步 . 教師講解 :(2)技術與其他學科的關系 技術常常涉及工具 ,材料 ,技能 ,工藝 ,程序等 , 藝術則涉及人類的價值觀 ,審美觀 ,藝術修養(yǎng)等 . 總結(jié) ::技術技術是滿足人類的需求和愿望為目的 ,創(chuàng)新性是技術的靈魂 ,任何技術的發(fā)展都需要發(fā)明和革
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