【正文】 作業(yè)，根據(jù)課后的思考題進一步理解課文，熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。 A．按 Ctrl+Z鍵 B．執(zhí)行撤消操作 C．搜索文檔中錯誤的地方并改正 D．使用 “編輯 ”菜單中的 “替換 ”命令 答案： D 第 8題 (操作題 )在制作課件時，要求課件的背景為指定的圖片文件，而不是僅以插入圖片的形式作為背景，請新建一個幻燈片演示文稿（版式為標(biāo)題幻燈片版式），按照下面的要求進行操作： (1)參照樣片，在幻燈片的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體， 60號，加粗，黃色（ RGB：255， 255， 0） ，且居中顯示。請完成下列任務(wù)。 A．清明上河圖 .mp3 B．清明上河圖 .rm C．清明上河圖 .bmp D．清明上河圖 .rmvb 答案： C 第 12題 (多選題 )以下選項中有哪些軟件可以實現(xiàn)插入圖片素材的操作 ( )。 (2)將全文的行距設(shè)置為固定值 18 磅。包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學(xué)課件的使用以及課堂活動的組織和管理。 A．重新安裝計算機的聲卡驅(qū)動程序即可解決 B．下載播放軟件的最新版本并安裝 C．改變存放課件的上一級文件夾 D．先去掉原聲音圖標(biāo)，然后重新鏈接所需的聲音文件 答案： D 第 19題 (單選題 )在 課堂上記錄學(xué)生小組討論的結(jié)果，如果全班學(xué)生分為四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結(jié)果的表格大小應(yīng)為 ( )。 (4)保存修改好的文件，保存路徑和文件名不變。 第 21題 (單選題 )以下有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述合理的是 ( )。 (3)保存文件，且保存文件的目錄和文件名不變。 A．通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 B．由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息 C．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息 D．根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式 答案： B 第一 部分 教案設(shè)計 在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要了解你對教育技術(shù)基本知識的理解，然后由你來補充完成一個完整的信息化教學(xué)方案。 課題名稱 《清明上河圖》 科目 語文 年級 小學(xué)六年級 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)重難點 重點 1．提高學(xué)生自讀自悟、有感情的閱讀文章的能力。 2．能有感情的閱讀文中描述畫面的部分。 第 題 (單選題 )從教育技術(shù)角度考慮，下列與本課程的教學(xué)目標(biāo)最相符的教學(xué)方式是 ( )。 三、解決問題 1．能有感情的朗讀 文中描述《清明上河圖》畫面的部分。 教學(xué)過程描述 新課導(dǎo)入 我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠。 A．教師不加任何評論，由學(xué)生自由發(fā)表對段落的看法 B．根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論，然后小組進行小結(jié)匯報 C．教師指定學(xué)生發(fā)言，然后針對發(fā)言的情況進行適當(dāng)?shù)脑u論 D．教師首先指出自己的看法，然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論 答案： B 初讀課文 整體感知 自讀課文 領(lǐng)悟特點 由學(xué)生初讀課文，了解課文描述的整體布局，首先檢查預(yù)習(xí)效果，要求學(xué)生能正確寫下列生字、生詞：汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鳥瞰、惟妙惟肖等，教師可以采取點名默寫的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后據(jù)此情況來進一步開展教學(xué)活動 通過初讀課文，讓 學(xué)生了解課文的整體結(jié)構(gòu)，然后就由教師指出需要細(xì)讀的段落，或者針對問題讓學(xué)生自己去尋找文中的段落來細(xì)讀，如：課文都描繪了哪些地方的景象？ 第 題 (單選題 )在初讀課文時，如果教師要求學(xué)生帶著問題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進行對照，那么從教育技術(shù)的角度考慮，在這一過程中，以下哪種方法體現(xiàn)了課程教學(xué)與信息技術(shù)的整合？ ( )。一派繁忙喧鬧景象。 第 題 (單選題 )在自讀課文階段，考慮到學(xué)生個體之間的差異性，教師應(yīng)如何了解學(xué)生是否體會到了課文中所描繪的畫面特點？ ( )。 最后布置作業(yè)，根據(jù)課后的思考題進一步理解課文，熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。 A．按 Ctrl+Z鍵 B．執(zhí)行撤消操作 C．搜索文檔中錯誤的地方并改正 D．使用 “編輯 ”菜單中的 “替換 ”命令 答案： D 第 8 題 (操作題 )在制作課件時，要求課件的背景為指定的圖片文件，而不是僅以插入圖片的形式作為背景，請新建一個幻燈片演示文稿 （版式為標(biāo)題幻燈片版式），按照下面的要求進行操作： (1)參照樣片，在幻燈片的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體， 60 號，加粗，黃色（ RGB：255， 255， 0），且居中顯示。請完成下列任務(wù)。 A．清明上河圖 .mp3 B．清明上河圖 .rm C．清明上河圖 .bmp D．清明上河圖 .rmvb 答案： C 第 12 題 (多選題 )以下選項中有哪些軟件可以實現(xiàn)插入圖片素材的操作 ( )。 答案：略 第 15 題 (操作題 )修改 “素材 ”文件夾中的 “清明上河圖 ”，請打開該文件，按照下 面的要求進行修改： (1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且居中顯示。 答案：略 第三部分 教學(xué)實施 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進入教學(xué)方案的實施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題。 A．計算機的聲卡出現(xiàn)了問題 B．計算機內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件 C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變 D．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 答案： D 第 18 題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3 格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是 ( )。 (3)參照樣張，調(diào)整每張幻燈片中文字的位置。在進行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。 (2)按照總成績進行降序的排序操作，如果總成績相同則按照課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)的降序排序。 A．教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教師過程中 B．教學(xué)技術(shù)的研究對象僅為教學(xué)媒體 C．教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化 D．教學(xué)技術(shù)不包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究 答 案： C 第 2 題 (單選題 )以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)？ ( )。 A．由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí) B．由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對課文的學(xué)習(xí) C．直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學(xué)習(xí) D．由教師講解文中第一段引出對課文的學(xué)習(xí) 答案： C 第 5 題 (單選題 )確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點、難點，為教學(xué)活動選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問題。 難點 1．了解《清明上河圖》在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位。 3．能有感情的朗讀文中描述《清明上河圖》畫面的部分。 3．如何讓學(xué)生自讀自悟，感悟出我國古代人民的藝術(shù)才能。 教學(xué)資源 為課堂教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，可以收集相關(guān)的圖片素材，并制作成課件供學(xué)生欣賞，以培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。 第 題 (單選題 )在課文段落的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生討論對某個自然段的看法，為了使學(xué)生在討論過程中發(fā)揮其主觀能動性，且使每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機會，那么應(yīng)選擇何種教學(xué)策略 ( )。 2)汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。 學(xué)生根據(jù)自己朗讀的段落，讀出各自的特點，要求能做到飽含作者的贊美之情，以此來體會描述的畫面特點。 A．用 Windows 操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結(jié)發(fā)言錄音 B．用 Word 應(yīng)用軟件記錄每個小組的總結(jié)發(fā)言 C．用 Excel 應(yīng)用軟件畫表格記錄每個小組的總結(jié)發(fā)言 D．用教師的備課本記錄下每個小組的總結(jié)發(fā)言 答案： A 教學(xué) 在領(lǐng)悟了《清明上河圖》的重要地位之后，教師做本課時的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問題引出，是一總結(jié) 作業(yè)布置 種總結(jié)性的問題：本文表達了作者怎樣的思想感情？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師從兩個方面做課時總結(jié)，即：對古代勞動人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。 A．中國文化遺產(chǎn) B．中國藝術(shù)瑰寶 C．清明上河圖 D．清明藝術(shù)品 答案： C 第 7 題 (單選題 )教師在整理文檔內(nèi) 容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？ ( )。 答案：略 第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授《清明上河圖》課程之前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。 答案：錄音機 第 11 題 (單選題 )如果要求在課件制作中插入圖片或文字進行說明，那么以下符合要求的是 ( )。 (2)將該幻燈片的切換方式設(shè)置為 “水平百葉窗 ” (3)將文件保存在文件夾 “素材 ”中，并命名為 “清明上河圖 ”。 (4)將修改后的文檔命名為 “清明上河圖 ”，存放位置為 “素材 ”文件夾中。 A．文件的屬性設(shè)置為只讀，因此無法執(zhí)行保存操作 B．在文件沒關(guān)閉之前，已將文件剪切到其他目錄下 C．在文件沒關(guān)閉之前，已將文件復(fù)制到其他目錄下 D．在文件沒關(guān)閉之前，該目錄下的文件已被刪除 答案： A 第 17題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3 格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為 ( )。 (2)將設(shè)計模板 “Capsules”運用到所有的幻燈片中。在這部分中，你需要評價已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 A．總結(jié)性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．自身評價 答案： B 第 23題 (操作題 )將學(xué)生本課時的成績分為課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)兩部分，請打開 “素材 ”文件夾中的文件 “清明上河圖 ”，按照下面的要求進行操作： (1)參照樣張，按照公式計算每位學(xué)生的總成績，即：總成績 =課堂表現(xiàn) *+課后作