高中語文教案20xx高考語文三輪專題復(fù)習教案：古詩鑒賞專項訓練（一）教案-預(yù)覽頁
【正文】 在表情達意上的效果。無端良匠畫形容。幾人平地上，看我碧霄中。（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）答： 10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。傳說腐草化螢。11．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。臨水不敢照，恐驚平昔顏。 晚來風定釣絲閑，上下是新月。（4分）（2）詞的下片展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詞人怎樣的情懷？（4分） 13．閱讀下面一首詩，回答后面問題。（４分）答： ⑵“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。白水明田外，碧峰出山后。(2) 尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？15．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。人事不同風物在，悵然猶得對芳樽。(1)“城壓滄波到海門”中的“壓”字非常有表現(xiàn)力，請賞析。（2分）答案：詞的下片描寫了一位身姿優(yōu)美、性格開朗的浣紗女形象（2分）。這首描寫沿途夜景的《清平樂》即是其中的一首。三、四句描寫在行經(jīng)河灘旁邊時，看到的一幅饒有幽趣的畫面：一只白鷺棲宿在沙灘上，不時地瞇著眼睛向沙面窺視，它映在沙上的身影也輕輕搖晃，準是在夢中見到魚蝦了吧！看到宿鷺目瞇影動，便斷定它正在做夢，又因鷺鳥以魚蝦為食，進而斷定它夢見了魚蝦，雖是想象之辭，但又合情合理。結(jié)尾二句又在前邊的畫面上繪出了新的情采：寧靜的村舍門前忽然響起孩子的哭聲，正在溪邊浣紗的母親立即起身往家趕，路上遇見陌生的行人，只羞怯地低頭一笑，隨即背轉(zhuǎn)身匆匆離去，這真實而自然的描繪，不但給畫面增添了濃厚的生活情味，而且生動地表現(xiàn)了山村婦女淳樸溫良的心性和略帶幾分羞澀的天真。柳密露濃原是靜景，但詞人卻借露濕征衣的動象來表現(xiàn)，比直寫其靜態(tài)美更覺真實多采。（4分）⑵①綿綿不盡的離愁別緒。②運用擬人手法形象地寫環(huán)境。④尾聯(lián)寫歡聚對飲，長夜敘談，并以“畏曉鐘”寫害怕分離時間到來作結(jié)，深刻表達出對同鄉(xiāng)聚會的珍惜和友情的深厚。這笑，是一種無可奈何，是一種憤世嫉俗，是詩人壯志難酬的悲哀。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。古典詩歌中描寫宮廷生活的“宮詞”，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷。（2分，答出“不計較得失”或“達觀”“樂觀”即可）（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當年題過字的破壁了。（意思對即可）(2)此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。這正是寫景的成功之處。8．（1）詩歌首句描寫了駱氏亭凄清絕塵（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，（2分）從而加深了對友人的思念，（1分）所以說此句是點晴之筆。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。（1）“臥看”二字逗出了宮女對愛情和自由生活的向往。通過“銀燭”“秋光”及因銀燭、秋光而變得色調(diào)陰冷的畫屏三個意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。通過陰冷的“天階”和“涼如水”的“夜色”表現(xiàn)出宮女內(nèi)心的悲涼。1（1）從內(nèi)容上看，是作者遠離官場后的生活寫照，定下了全詞的思想感情基調(diào)。（2分）1⑴“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或?qū)懗隽饲镲L秋雨給人的真實感覺）（2分）；同時也是凄涼氛圍、情感的反映，將情景融合在一起（2分）。1(10分) ⑴答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。15. (1) ①“壓”字形象地寫出了城之高、城之固，突出了城的險峻。（2分）
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