5月31日濟(jì)南市屬教師招聘考試真題-預(yù)覽頁
【正文】 ） 46.《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的（），班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。 ，人的身心發(fā)展取決于外在環(huán)境的影響。 （ ）。，小燕3歲時(shí)，父母帶她到美國念書（ ）。教師的“身正為范”不僅體現(xiàn)在品德課堂中，而且體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這是由教師勞動(dòng)的（）決定的。 ，可以從教育的產(chǎn)生和發(fā)展以及（ ）等方面來看。 （ ）課程觀。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實(shí)。（ ），但其特有的屬性不變，這說明兒童的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入具體運(yùn)算階段。（ ）86.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源是學(xué)校必須具備的基本條件。（ ），新課改規(guī)定從小學(xué)三年級開設(shè)外語課程。（ ）。（ ），就具有持久性和穩(wěn)定性，但有高低，好差之分。（ ）“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。（ ）“一般發(fā)展”與“個(gè)性發(fā)展”之間的關(guān)系。（ ），說明決定人的知覺模式的關(guān)鍵因素是專門知識(shí)的水平。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生潛能的充分發(fā)揮。（）。（）答案和解析：1.【答案】A。3. 【答案】B。解析：康德首次在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)講座。C如何教育孩子是一個(gè)過程。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)智等方面。解析：普遍性目標(biāo)是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo),具有模糊性、普遍性、規(guī)范性的特點(diǎn)。它關(guān)注的是學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果?！弊g為：尊敬教師才能重視他傳授的道，在上的君王能尊師重道,百姓才能專心求學(xué)。橫向組織，是指打破學(xué)科的知識(shí)界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的內(nèi)容專題，它是以發(fā)展心理學(xué)從人的成長過程的角度提出的。解析：學(xué)科教學(xué)知識(shí)作為教師個(gè)人獨(dú)一無二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師在特定時(shí)刻、特定情景中利用可能的條件對各種知識(shí)的特殊整合，是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。15.【答案】D。原型操作是依據(jù)智力技能的實(shí)踐模式，把學(xué)生在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施，以獲得完備的動(dòng)覺映象。解析：描述性知識(shí)又叫陳述性知識(shí)。21.【答案】：A。解析：教學(xué)過程最優(yōu)化是由前蘇聯(lián)教育家提出的教育理論。解析：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。 (4)從一點(diǎn)一滴做起。其他能力均為教師應(yīng)該具備的其他輔助能力。解析：德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程 而要引發(fā)和提高兒童全身心投入道德情境,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突,促使學(xué)生積極承擔(dān)社會(huì)角色,體驗(yàn)相應(yīng)的道德責(zé)任。解析：999年6月13日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布，該文在結(jié)束時(shí)說：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是黨中央和國務(wù)院為加快實(shí)施科教興國戰(zhàn)略作出的又一重大決策，各級黨委和人民政府要結(jié)合本地實(shí)際情況，創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實(shí)處。為“表”者要有美德。解析：亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育。32.【答案】C。36.【答案】C。38. 【答案】A.39. 【答案】D。表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動(dòng)后所獲得的結(jié)果。解析：林格爾曼效應(yīng)分析了在拉繩過程中，單個(gè)人在群體中的表現(xiàn)。超限效應(yīng)—同一刺激對人的作用時(shí)間過長、強(qiáng)度過大、頻率太高，會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞出于抑制狀態(tài)，讓人產(chǎn)生極不耐煩的心理體驗(yàn)，心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”。解析：評價(jià)一堂課的好與差、優(yōu)與劣有多種標(biāo)準(zhǔn)，但共同的標(biāo)準(zhǔn)只有一種，即一堂課至少有兩種或兩種以上的教學(xué)原則。45 【答案】D。47 【答案】C。解析：古代的“八目”之說（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）出自于《》。故該題答案為CD。解析：外鑠論的典型代表人物即荀子、洛克以及華生。解析：教學(xué)方法的選用必須綜合考慮多種因素。解析：庠、序、校、塾都是屬于中國古代學(xué)校教育體系。58.【答案】BCD。60.【答案】ABC。解析：強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感，激發(fā)教師職業(yè)成就感和幸福感對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)具有重要意義。64.【答案】ABC。因此，選AC。67.【答案】BC。(1)充分發(fā)揮政府作用。因此，選擇AD。因此，選擇AB。74 【答案】BC 解析：A和D是原型啟發(fā)。76 【答案】BC 解析：A和D是皮亞杰關(guān)于道德發(fā)展的理論。80 【答案】BCD 解析：專家教師和新教師的區(qū)別表現(xiàn)在課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)過程和課后評價(jià)。83.【答案】。86.【答案】√。解析：教師享有的最基本的權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。解析：調(diào)節(jié)功能是教師職業(yè)道德的最基本、最主要的功能。96.【答案】√。99.【答案】√。102.【答案】√。解析：語文素養(yǎng)重在“綜合”，它以語文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際）為核心。109.【答案】。112.【答案】√。研究還發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。解析：2012年，我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出實(shí)現(xiàn)了占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)4%的目標(biāo)。117.【答案】√。卓博教育公考培訓(xùn)知名品牌 公考選卓博，輕松就通過12
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