東遼縣甲山鄉(xiāng)中心小學(xué)彭亞男-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。 AECT’94的教育技術(shù)概念的理解 AECT‘94定義：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源 和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和 評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。 第二次革命 ，由于人類(lèi)創(chuàng)造了文字，出現(xiàn)了文字體系，把書(shū)寫(xiě)作為與口語(yǔ)同樣重要的教育工具，引起了教育方式的由此重大變革。 第四次革命 ，是由于信息技術(shù)（例如，通信技術(shù)、同步衛(wèi)星技術(shù)、電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等）和系統(tǒng)科學(xué)方法、人類(lèi)腦科學(xué)及心理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，并先后被引入到教育領(lǐng)域，正在引發(fā)和推動(dòng)教育理念、方式、結(jié)構(gòu)等的又一次重大的變革。 ③ 多重感官刺激 。現(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相 結(jié)合的產(chǎn)物。 ? 例如我所教的是思想品德課，可以制作一些課件來(lái)輔助我教學(xué)、也可以通過(guò)優(yōu)秀的視頻來(lái)進(jìn)行教授
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