誦讀藝術概論-預覽頁
【正文】 巧 ， 將作者的心聲再現(xiàn)出來 。 一 、 停連 （ 一 ） 停連的性質和作用 ?停連是指口語表達時聲音的停頓和連接 。 ?在語音物理屬性的四項要素中 ， 漢語重音的節(jié)律特征主要表現(xiàn)在音高 、 音長的變化上 。 ?（ 2） 語調的分量 ， 就是在把握感情色彩的基礎上 ，進一步拿捏其 “ 度 ” ， 也就是進一步把握感情色彩的深淺 、 分寸 、 火候 。 降抑調 多用于疑問句，表示 咨詢、問詢等，聲調曲折起伏； 彎曲調 多用于祈使句，表示 號召、命令等，由低勢揚起； 昂上調 多用于陳述句，表示 敘述、介紹等，平緩流暢； 平直調 三、節(jié)奏 （ 一 ） 有聲語言節(jié)奏的性質 語言節(jié)奏是指語音的徐疾 、 高低 、 長短 、 輕重及音色的異同在一定時間內有規(guī)律地相間交替回環(huán)往復成周期性組合的結果 。 ?舒緩型 —— 聲音色彩輕松明朗，語勢略高但不著力，且多顯得輕松舒展，語速徐緩。 在把握基調 、 統(tǒng)攝語調 、 形成回環(huán)往復的基礎上 ， 加強抑揚頓挫 、 輕重緩疾的對比變化 。 第 四 章：誦讀 發(fā)聲 技巧 一、人體發(fā)聲系統(tǒng) ?動力系統(tǒng) —— 由肺部呼出氣流是發(fā)聲的動力； ?聲源系統(tǒng) —— 由肺部呼出氣流經(jīng)過氣管通過喉部時，處于喉部的聲帶在氣流的作用下產(chǎn)生振動，發(fā)出聲音。 二、誦讀藝術發(fā)聲的特點 ?以實聲為主 ， 虛實結合 ， 聲音變化幅度較大 ， 層次豐富；在音色 、 音量 、“ 達遠性 ” 等方面比生活口語略顯夸張 。 古人說： “ 氣動則聲發(fā) ” 。 ?呼吸控制能力訓練路徑： 從自然呼吸的下意識控制 —— 有意識地強控制 —— 有意識地弱控制 —— 下意識的以弱控制為主 ， 強弱控制自如結合的理想狀態(tài) （二）人體呼吸的基本類型 胸式呼吸 、 腹式呼吸 、 胸腹聯(lián)合式呼吸 。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 ?情聲氣之間的關系： 情取其上，氣取其深，聲取其中。 ?發(fā)音散，缺乏力度，含混不清，唇舌無力是其根本原因。 ?誦讀發(fā)聲不可過分追求頭腔共鳴 、 胸腔共鳴和鼻腔共鳴 。 根，緊握在地下， 葉，相觸在云里。 仿佛永遠分離，卻又終身相依。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 誦讀作品（四） 《再別康橋》 （ 徐志摩） 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 一次意外，丈夫去世了。 誦讀作品（五） 《一個人的雙人舞》 那一天，在場的所有觀眾都落淚了。我知道，在她的心中，愛人一直都在 ?? 親愛的亮： 再過五分鐘，我就要進手術室的。你看這間病房里，哪一個不是自己的丈夫打水送飯，問寒問暖的，可我的丈夫呢？他在哪兒？ 誦讀作品（六） 《手術之前》 已經(jīng)兩年了，兩年的春節(jié)你都沒回來，看到別人團團圓圓地過年，我這心里能不難受嗎？能不孤單嗎？我不難受 ,我不孤單 ,我把電視機打開一個人看春節(jié)晚會，我把錄音機打開，我把家里所有的燈全打開！ 你看，我都說了些什么呀，沒事兒，大亮，你沒有回來，不是還有那么多同志來看我嗎？再說，你是一連之長，我們倆又都是黨員，我怎么能拖你的后腿呢？ 別的不多說了，祝我早日康復吧 ! 愛你的蓮 95年 11月 8日 LOGO Thank You
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