【正文】 究的創(chuàng)新之處； 研究采用的方法。 趙 剛 國家科技部軟科學(xué)處處長，國家科技部中國科技發(fā)展 研究中心主任 李懷義 教授 中央黨?？蒲刑幪庨L 段聯(lián)合 教授 長安大學(xué)政治與行政學(xué)院副院長，兼任陜西省社科院特邀教授，陜西省自然辯證法研究會副理事長。 李 龍 教授 中國教育技術(shù)協(xié)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會副主任，內(nèi)蒙古師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長；曾擔(dān)任全國教育科學(xué)“十五”全國社科基金（教育學(xué)科）“十一五”規(guī)劃國家級重點(diǎn)課題 《 信息化環(huán)境下多元“學(xué)與教”方式有效融入日常教學(xué)的研究 》 總課題組副組長。 三、哲學(xué)社會科學(xué)研究與管理創(chuàng)新 黨的十七大報告對哲學(xué)社會科學(xué) 72個字的具體要求 浙江大學(xué)科研與管理創(chuàng)新 附件：北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目申請書。推薦意見要說明項目負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研及科研組織能力、科研態(tài)度和科研條件，以及該項目取得預(yù)期成果的可能性。 二、科學(xué)研究的領(lǐng)域 國家自然科學(xué)基金項目 2．人文社會科學(xué)研究 根據(jù)國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 2022年公布的 《 學(xué)科分類與代 碼 》 ，人文社會學(xué)科范圍包括： (1)馬克思主義 理論 /思想政 治教育； (2) 哲學(xué)； (3) 邏輯學(xué)； (4) 宗教學(xué)； (5) 語言學(xué)； (6) 中國文學(xué)； (7) 外國文學(xué)； (8) 藝術(shù)學(xué)； (9) 歷史學(xué)； (10) 考古學(xué)； (11) 經(jīng)濟(jì)學(xué)； (12) 管理學(xué)； (13) 政治學(xué)； (14) 法學(xué) ；（ 15）社會學(xué)；（ 16）民族學(xué)；（ 17）新聞學(xué)與 傳播學(xué)； (18) 圖書情報文獻(xiàn)學(xué)； (19) 教育學(xué)； (20)心理學(xué)； (21) 統(tǒng)計學(xué)； (22) 港澳臺問題研究； (23) 國際問題研究； (24) 交叉學(xué)科 /綜合研究。 ②可行性：研究力量、研究基礎(chǔ)、前期成果、開展研究工作的條件。 （ 2）明確研究內(nèi)容 理論依據(jù)、創(chuàng)新點(diǎn)。 ②實物類 電子類成果、軟件、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等。 教育科學(xué)研究的對象是教育現(xiàn)象、教育行為和 教育、教學(xué)過程。 2．教育科學(xué)研究的分類 教育科學(xué)研究按其研究領(lǐng)域性質(zhì)的不同，可以 分為基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究三種類型。 3．教育科學(xué)研究與教育、教學(xué)的關(guān)系 教育科學(xué)研究的課題來源于教育、教學(xué)實踐， 而 教育科學(xué)研究的成果則可促進(jìn)教育、教學(xué)的發(fā) 展。 教育科學(xué)研究成果通過相應(yīng)級別專家組的鑒定 驗收后，可以取得與項目同級別的成果證書。 申報協(xié)會重點(diǎn)課題和協(xié)會一般課題，主持人應(yīng)該具有高 級專業(yè)技術(shù)職稱（高等學(xué)校副教授及相應(yīng)職稱以上、中專高 級講師以上、中小學(xué)高級教師以上。 課題指南提出８個研究領(lǐng)域、 62個研究方向 一、宏觀發(fā)展研究 二、教育技術(shù)學(xué)科體系與專業(yè)建設(shè)研究 三、信息技術(shù)教育與整合應(yīng)用研究 四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 五、教學(xué)環(huán)境和資源開發(fā)研究 六、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的研究 七、教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究 八、“整體優(yōu)化”教學(xué)改革實驗研究 4．協(xié)會課題與國家課題的關(guān)系 凡是獲準(zhǔn)立項的課題，待協(xié)會申報的國家課 題立項后，自動轉(zhuǎn)成國家課題的子課題，不再重 復(fù)履行申報程序。 字?jǐn)?shù)一般不超過 20個漢字，必要時可以加副標(biāo)題做進(jìn) 一步注解。 5）完成課題的可行性分析（研究條件） （ 1）已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲 獎及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限 10項）； （ 2）課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷； （ 3）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如 職稱、專業(yè)、年齡等）； （ 4）完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、 配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等）。 目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，思路清晰。 已有相關(guān)成果富，熟悉研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)具有代表性。 有重要的創(chuàng)新性或應(yīng)用性。 如果確實需要修改，必須書面上報科研項目管理單位，取 得同意并備案后，按照復(fù)函執(zhí)行。 4）研究思路（技術(shù)路線）和方法 敘述對研究過程的思考，包括采用的研究方法，研究 工作的組織、實施。 6）時間安排 明確規(guī)定研究活動各個階段所需要的時間。 2．中期檢查 根據(jù)中期檢查的要求，撰寫中期自評報告，接 受專家組評估。 信息技術(shù)與課程有效整合的研究 信息技術(shù)與小學(xué)低年級語文課程有效整合的研究 信息技術(shù)與小學(xué)語文課程有效整合的研究 信息技術(shù)與語文課程有效整合的研究 2．研究目標(biāo)的表述 研究目標(biāo)的表述應(yīng)該具有明確性、可測量性。 但是，該期望值必須是可以檢測和評價的。 ②為基礎(chǔ)和臨床教學(xué)提供個性化教學(xué)參考教材。在評價、修改的基礎(chǔ)上，開展正式調(diào)查。 運(yùn)用行動研究法時，要合理安排每一個循環(huán)中各個環(huán) 節(jié)所要研究的內(nèi)容，以及保證不同層面研究內(nèi)容的銜接和 螺旋上升、逐步深入。 （ 3）計劃必須有充分的靈活性、開放性。 （ 3）重視實際情況的變化，隨著對行動及背景認(rèn)識的 逐步加深，及各方面參與者的監(jiān)督觀察和評價建議，不斷 調(diào)整行動。 （ 2）觀察主要指對行動過程、結(jié)果、背景以及行動者 本身特點(diǎn)的觀察。 （ 2）評價解釋。 5．原始資料的收集、整理 在研究過程中所產(chǎn)生的文字資料、各種數(shù)據(jù)、 照片、錄音錄像資料、計算機(jī)文檔資料，以及調(diào) 查問卷、訪談提綱、測驗試卷等，都是研究工作 的原始資料，應(yīng)注意收集、分類、整理和妥善保 管。我還多次參與國家社會科學(xué)基金課題的通訊評審。在題目設(shè)計方面應(yīng)注意以下四點(diǎn)： 題目應(yīng)具有重要的學(xué)術(shù)研究價值、現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值 《 課題指南 》 中設(shè)計的課題都具有重要的學(xué)術(shù)研究價值、現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值，都值得研究。現(xiàn)實問題研究應(yīng)注重現(xiàn)實意義，所謂具有重要的現(xiàn)實意義，是指其研究成果對推動中國社會發(fā)展具有重大意義。 題目本身的表述要新穎、簡明和規(guī)范 新穎，就是一看題目就知道屬于新問題和新課題，具有新角度；簡明，就是題目簡潔、明確；規(guī)范，就是題目中的概念準(zhǔn)確，能分辨出題目的研究類型，是基礎(chǔ)研究，或是應(yīng)用研究，或是綜合研究。如果是哲學(xué)基礎(chǔ)性研究，應(yīng)主要在開拓性和原創(chuàng)性上下工夫；如果是哲學(xué)應(yīng)用研究，應(yīng)在針對性、實證性和對策性上下工夫，應(yīng)具有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性；如果是哲學(xué)綜合研究，應(yīng)在學(xué)科交叉研究上下工夫。 方法要具體 —— 確定自己研究問題所使用的具體方法 研究哲學(xué)的任何一個課題，總體上都應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo)，尤其是敏感性比較強(qiáng)的哲學(xué)課題，一定要在課題論證報告中明確寫上“以馬克思主義為指導(dǎo)”；與此同時，也要明確提出適合于本課題本身的研究方法。比如，文獻(xiàn)學(xué)方法、歷史辯證法法、科學(xué)和價值統(tǒng)一方法，就很重要。如“中國特色社會主義理論體系的哲學(xué)基礎(chǔ)”，多年設(shè)題，就必須有新角度，如從大眾形態(tài)、學(xué)理形態(tài)和政治形態(tài)統(tǒng)一角度來研究，或者從歷史邏輯、內(nèi)容邏輯和發(fā)展邏輯來研究；再如研究中國改革問題，能否跳出“體制”角度而從“結(jié)構(gòu)”角度來研究。只有這樣，才能使你的課題論證達(dá)到高于國內(nèi)外學(xué)術(shù)界所研究的水平，也說明你確實下了一番工夫。學(xué)術(shù)創(chuàng)新首先體現(xiàn)在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的創(chuàng)新。 論證要充分 —— 要對核心觀點(diǎn)及其創(chuàng)新價值進(jìn)行系統(tǒng)深入的論證 最好是對自己提出的核心觀點(diǎn)及其創(chuàng)新價值進(jìn)行理論論證、歷史論證（思想史和社會歷史）、實踐論證。所以，在設(shè)計本課題的內(nèi)容框架時，一要做到邏輯清晰，各部分內(nèi)容之間、每一部分內(nèi)部要具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系；二要做到構(gòu)架合理，先說什么，后說什么，應(yīng)有合理的層次安排；三要做到簡明扼要，每一部分的核心內(nèi)容最好用一個簡潔明確的判斷或命題在每一部分的自然段段首標(biāo)出；四要做到重點(diǎn)突出，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，要著力抓住本課題研究的重點(diǎn)，即需要著重解決的幾個問題。如果內(nèi)容很好而表述欠缺，就會大大影響評審專家對課題論證報告的看法。如果遺漏一些代表性和權(quán)威性參考文獻(xiàn)，評審專家就可能認(rèn)為你的工作做的不細(xì)致、不認(rèn)真。如果曾做過，而且做得不錯，這就表明你具有進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗和資質(zhì)。 1 能順利展開研究： 負(fù)責(zé)人具有的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，有時間保證。 四、有關(guān)技術(shù)性問題 階段性成果 這一點(diǎn)主要反映你對本課題的設(shè)計是否科學(xué)、合理、認(rèn)真、細(xì)致和深入，所以不要輕視。 在著力課題論證的基礎(chǔ)上，適當(dāng)請教有關(guān)哲學(xué)專家：聽聽他們寶貴的意見，再對論證報告進(jìn)行修改。魯迅認(rèn)為，不存在文章寫法，我以為是說敘事無定式，論說不拘法，文風(fēng)不一格?？蒲羞x題是科研主體確立科研問題、尋找問題應(yīng)答域，梳理解題技術(shù)路線的能動活動。 關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域中的重大問題與研究的薄弱環(huán)節(jié)；關(guān)注學(xué)科交叉領(lǐng)域，尋找學(xué)科增長點(diǎn)；了知學(xué)科前沿，避免無知性問題。 小題大做，切忌大題小做。研究客體的這種復(fù)雜性要求研究者對之進(jìn)行全方位、全相位、動態(tài)地審視與思索。不論所研究對象是理論性實體還是物質(zhì)性實體，都須開宗明義地給出定義。簡要敘述對象的質(zhì)（基本性質(zhì)）、素（構(gòu)成要件、單元、個體等）、類（構(gòu)成要件、單元、個體等的類別劃分）、量（性能指數(shù)：規(guī)模、產(chǎn)出能力等）、態(tài)（生存、運(yùn)行狀態(tài)與發(fā)展水平）、式（內(nèi)在結(jié)構(gòu)、體制及外部影響因素與生存環(huán)境）、勢（發(fā)展態(tài)勢）。 本文何為。 三、 論文寫作過程中應(yīng)遵循的幾個原則 整體性原則。即文章在整體上表現(xiàn)為“綜合性敘述（包括概念界定、基本關(guān)系分析、研究歷史和研究意義陳述等） —— 分析（詳盡分析各要素，環(huán)節(jié)等） —— 總結(jié)性敘述”的基本結(jié)構(gòu)。概念分析性論文在整體上應(yīng)為一個嚴(yán)整的邏輯演繹體系；經(jīng)驗實證型論文應(yīng)是一個歸納體系。文章各級標(biāo)題應(yīng)注意避免相互嵌套。 辯證論述原則。要注意搜集和參考名著，注意引用權(quán)威期刊中的優(yōu)秀論文。 要素。 方面。 條件及條件變化。 未來趨勢。以概念界定為切入點(diǎn)，運(yùn)用“從抽象到具體”的方法，一般按照“邏輯論證 —— 歷史論證 —— 經(jīng)驗（現(xiàn)實）論證”或“邏輯論證 —— 經(jīng)驗論證”的順序展開，關(guān)于這一點(diǎn)，可從列寧 《 談?wù)勣q證法 》 等名篇中得到佐證。以背景（現(xiàn)狀）敘述為鋪墊，以問題揭示為切入點(diǎn)，分析問題出現(xiàn)的原因，提出問題解決的可行性對策（方案）。以對象演變的歷史階段劃分為前提，以各階段變化的影響因素分析為切入點(diǎn)，得出關(guān)于對象歷史演變規(guī)律的認(rèn)識?？偨Y(jié)當(dāng)前的前沿性觀點(diǎn)，概括學(xué)術(shù)發(fā)展動向，提出有價值的預(yù)測