【正文】 1文獻(xiàn)要具有代表性 —— 列出的參考文獻(xiàn)具有代表性、權(quán)威性和全面性 要把與本課題相關(guān)的、具有權(quán)威代表性的、國內(nèi)外的參考文獻(xiàn)，全面列出，盡量不要遺漏。 1表述要規(guī)范 —— 論證報告的表述注意學(xué)術(shù)規(guī)范且具有學(xué)術(shù)含量 課題的整個論證是通過文字表述實現(xiàn)的，評審專家也是通過你的表述來了解論證報告的水平的。這是三種基本的論證方法。要達(dá)到學(xué)術(shù)觀點的創(chuàng)新，同時必須研究新問題，使用新方法，運用新材料，進(jìn)行新論證。如果你的課題論證報告低于國內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究所達(dá)到的學(xué)術(shù)水平，你的課題被淘汰的可能性就很大。 總結(jié)要深入 —— 對與本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究成果進(jìn)行全面準(zhǔn)確深入和簡明扼要的清理與總結(jié) 學(xué)術(shù)研究主要包括學(xué)術(shù)積累與學(xué)術(shù)創(chuàng)新。 角度要新穎 —— 對課題的研究有新角度 不少課題屬于舊題新作，要做到舊題新作，主要在于有新角度。研究方法取決于研究對象或研究課題的本性，不同的研究對象和研究課題，其研究方法是不一樣的。否則，你的整個課題的論證就可能會出現(xiàn)思路不清晰、用力不到位。否則，其申報的課題就會受到一定影響。對策研究應(yīng)注重應(yīng)用價值，所謂具有應(yīng)用價值，是指能解決具體實際問題。問題是申報人要弄清楚自己所選擇的哲學(xué)題目究竟具有怎樣的學(xué)術(shù)研究價值、現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值?，F(xiàn)將我在申報和參與評審國家社會科學(xué)基金課題過程中一些具體體會，向關(guān)心申報工作的同志們做一介紹，僅供參考。 6．?dāng)?shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析 研究過程的數(shù)據(jù)包括實驗過程中前測和后測 的結(jié)果、調(diào)查、訪談得到的結(jié)果，實驗者觀察的 結(jié)果，以及計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)和實驗過程中的 記錄和得到的反饋信息等。即對行動的過程和結(jié)果做出判斷評價， 對有關(guān)現(xiàn)象和原因做出分析解釋，找出計劃與結(jié)果的不一 致性，從而形成基本設(shè)想。在行動研究中，觀察是反思、修訂計劃， 確定下一步行動的前提條件。這種行動是靈活的、能動的。 2）行動環(huán)節(jié) “行動”是指對計劃的實施，它是行動者有目的、負(fù) 責(zé)任、按計劃的行動過程。 1）計劃環(huán)節(jié) “計劃”是指以大量事實和調(diào)查研究為前提，制訂總 體計劃和每一步具體行動計劃。在發(fā)放問 卷的過程中，要注意樣本的數(shù)量和代表性。 （技術(shù)路線）和研究方法的選擇 研究思路（技術(shù)路線）和研究方法應(yīng)根據(jù)課 題的類別、研究的內(nèi)容、研究階段的不同進(jìn)行選 擇。 實例一：北京市同文中學(xué)劉建紅 《 在信息技術(shù)課中 實施“成功課堂教學(xué)”策略，促進(jìn)“學(xué)習(xí)困難生”轉(zhuǎn)化 的研究 》 課題的研究目標(biāo) ①幫助“學(xué)習(xí)困難生”樹立信心，促使他們有效地 參與課堂教學(xué)，體驗到成功的快樂。 基礎(chǔ)性研究課題的研究目標(biāo)，應(yīng)該表明在理論方面的貢獻(xiàn)，比如：初步構(gòu)建教育技術(shù)學(xué)科的理論體系、提出遠(yuǎn)程教育中學(xué)與教方式的構(gòu)想、闡明信息技術(shù)與課程有效整合的理論依據(jù)等。 二、中期工作 1．?dāng)?shù)據(jù)分析，形成研究成果 對研究過程中取得的數(shù)據(jù)（包括調(diào)查數(shù)據(jù)、 測量數(shù)據(jù)等）進(jìn)行統(tǒng)計分析和歸因分析，以得出 科學(xué)的結(jié)論，形成研究成果。 7）預(yù)期成果 進(jìn)一步明確預(yù)期成果，分階段性成果和最終成果兩部 分具體落實。 （ 2）實驗研究法 首先要提出實驗假設(shè)，確定自變量、因變量、干擾變 量，提出實驗組和對照組的建立原則和取樣辦法。 2）課題概述 對課題的來源、研究的內(nèi)容、意義和價值做簡要、概 括的介紹。 選 題 意 義 D級 （ 040分） C級 （ 4060分） B級 （ 6080分） A級 （ 80100分） 1 得 分 （百分制） 評 審 標(biāo) 準(zhǔn) 權(quán)重 評 審 內(nèi) 容 2．?dāng)M訂課題實施方案 課題獲準(zhǔn)立項后，要擬定實施方案，正式開題。 研 究 基 礎(chǔ) 基本屬于重復(fù)性工作。 課 題 設(shè) 計 沒有相關(guān)成果，不了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)沒有代表性。 6）預(yù)期研究成果 （ 1）階段性研究成果 （ 2）最終研究成果 7）課題評審參考標(biāo)準(zhǔn) 總 計 不具備 一般條件 比較具備 完全具備 研 究 條 件 方法不當(dāng) 方法基本適當(dāng) 方法比較適當(dāng) 方法適當(dāng) 研 究 方 法 目標(biāo)不夠明確，內(nèi)容空泛，思路模糊。 3）基本數(shù)據(jù) (1) 課題負(fù)責(zé)人基本情況； (2) 課題組成員； (3) 負(fù)責(zé)人和課題組主要成員 近年來取得的與本課題有 關(guān)的研究成果； (4) 負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近年來承擔(dān)的重要研究課 題。、修正 編制調(diào)查問卷 確定調(diào)查目標(biāo) 文獻(xiàn)調(diào)研 調(diào)查 研究 提出研究報告 形成結(jié)論 再次實踐 修正 實踐檢驗 提出理論設(shè)想 思辨研究 確定目標(biāo) 梳理問題 文獻(xiàn)調(diào)研 理論 研究 10 9→ 8→ 7→ 6→ 5→ 4→ 3→ 2→ 1→ 后期 中期 前期 課題 類別 申報與立項階段 課題實施階段 結(jié)題階段 1．課題的申報與立項 進(jìn)行科學(xué)研究首先要申報課題。不具備高級職稱者申報 時須有兩名高級職稱人員的推薦）。 二、教育科學(xué)研究項目的申報 2．教育科學(xué)研究項目的管理 (1) 全國教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)國家規(guī)劃課題和 教育部規(guī)劃課題的申報立項、過程管理和成果鑒定。 因而，教育科學(xué)研究的課題必須和教育、教 學(xué)實踐相結(jié)合，有效地融入日常教學(xué)中，解決教 育、教學(xué)的實際問題。 （ 2）應(yīng)用研究 應(yīng)用研究是以相關(guān)的理論為指導(dǎo)，針對教育領(lǐng) 域中的實際問題進(jìn)行深入探討，取得具有實際應(yīng)用 價值的成果。 教育科學(xué)研究的方法主要有實驗研究法、行動 研究法，以及文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、訪談法等。 選定研究課題 該課題是否 范圍太大 ? 開 始 收集并瀏覽有關(guān)資料 覺得完備否 ? 找出有關(guān)的理論及命題 對研究課題的基本概念下定義 確定變量或變量群 由變量的關(guān)系中引申出假設(shè) 縮小研究范圍 決定經(jīng)何種方式收集資料 收 集 資 料 針對資料對假設(shè)進(jìn)行檢驗 新理論、新命題的樹立及舊理論、舊命題的修改或推翻 得 出 結(jié) 果 結(jié)果是否能支 持假設(shè) ? 肯定假設(shè) 否定假設(shè) 發(fā)表研究結(jié)果 結(jié) 果 是 非 非 是 否 是 決定為假設(shè)檢驗而收集的資料的數(shù)量及性質(zhì) ① ② ③ ④ 第二部分 教育科學(xué)研究 一、教育科學(xué)研究的含義 1．什么是教育科學(xué)研究 教育科學(xué)研究是在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，運用 科學(xué)的方法，探求教育現(xiàn)象、教育行為的本質(zhì)和 規(guī)律，以提高教育績效（教育效果、教育效率和 教育效益）的探究過程。 （ 3）選擇研究思路 ①理論研究 收集資料 → 分析評價 → 提出論點 → 精確求證 ②應(yīng)用研究 提出假設(shè) → 控制變量 → 實踐驗證 → 統(tǒng)計分析 （ 4）選擇研究方法 （ 1） 制定實施方案 目標(biāo)分解、時間安排、階段性成果、人員分工。 （ 3）確定選題 ①方法：從大 小或從小 大。 國家人文社會科學(xué)基金項目 教育系統(tǒng)更多地涉及哲學(xué)社會科學(xué)（教 育學(xué)科）基金項目，由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng) 導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)執(zhí)行。 第一推薦人：姓名 : 專業(yè)技術(shù)職務(wù) : 研究專長 : 單位 : 聯(lián)系電話 : 第二推薦人：姓名 : 專業(yè)技術(shù)職務(wù) : 研究專長 : 單位 : 聯(lián)系電話 : 十、項目負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門及單位信譽(yù)保證 申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實； 申請人的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平是否適于承擔(dān)本項目的研究； 主管單位是否能提供完成本項目所需時間和其他必要條件； 科研管理部門能否承擔(dān)本項目的科研信譽(yù)保證； 財務(wù)部門能否承擔(dān)本項目的管理工作。 編號 □□□□□□□□□ 北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目 申 請 書 項目級別 項目類別 學(xué) 科 分 類 項 目 名 稱 申 請 人 （項目負(fù)責(zé)人） 申請人所在單位 （信譽(yù)保證單位） 填 表 日 期 一、項目基本情況 項目名稱 主 題 詞 項目級別 A．重點項目 C. 特別委托項目 項目類別 g.“百人工程”項目 最 終 成 果 形 式 預(yù) 計 完 成 時 間 年 月 日 三、項目主要參加人員 項 目 主 要 參 加 人 員 基 本 情 況 姓 名 出 生年 月 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 研究專長 工作單位 主 要 合 作 單 位 名 稱 參加者 姓 名 聯(lián)系電話 通訊地址 四、項目主要合作單位 五、項目論證和研究計劃 本項目研究的基本內(nèi)容和研究框架； 本項目研究的理論意義和實踐意義，國內(nèi)外同類課題的研究現(xiàn)狀； 研究的重點和難點； 研