如何利用和開發(fā)體育與健康課程資源-預覽頁
【正文】 課程理念下的課程資源觀 ? 所謂課程資源觀就是人們對課程資源的態(tài)度和看法。 ? 教師要有現(xiàn)代大課程的觀念，不僅是課內，課外，還要擴展到社區(qū)、社會，甚至擴展到自然界。 體育與健康課程的人力資源 ?體育教師在體育與健康課程資源開發(fā)中的雙重角色。 ? 簡化技戰(zhàn)術 —— 適合學生身心特點的基本技戰(zhàn)術。定向運動。 資料來源：二科大論文集 ? 教學的器具：學校、學生共同承擔 ? 教學形式 ：課內外結合 ? 體制上：校長、體育教師、班主任和學生的定向運動學會四級管理 ? 形成了體育課、體育活動課、校運動隊三級教學訓練網絡 ? 取得良好的效果 – 發(fā)展了學生的體力、智力和毅力； – 養(yǎng)成了學生的體育健身的情趣； – 是對學生進行愛國主義、集體主義、以及人格教育的重要途徑； – 喚醒了學生對自然的熱愛； – 提高學生的綜合能力。它不僅具有豐富的文化內涵，還具有獨特的技擊性和內外合一、形神兼?zhèn)涞忍攸c。然而該地區(qū)有著鍋莊舞、打崗、舉再合等多種富有民族特色的運動項目，涵蓋了奔跑、跳躍、力量、技巧、舞蹈等類別，而且易于實施和普及、深受學生喜愛，對學生的身心發(fā)展有積極的作用。 ?校外：學生的家庭、社區(qū)、城鎮(zhèn)、少年宮的體育活動和競賽。 ?校外健康教育資源 高中： 學校體育俱樂部與選項教學 ?體育俱樂部作為一種學生組織，可以作為體育課在課外和校外的延伸和提高； ?體育俱樂部活動形式與選項教學非常接近，可以作為選項教學的組織形式之一； ?俱樂部活動應該在學校、教師的組織指導下進行。利用江河湖海游泳、溯溪、賽龍舟、漂流等；利用草原、森林、田野進行定向越野、露營、騎馬、越野跑等；另外，利用海灘沙丘進行滑沙、沙灘排球游戲。利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)體育課程資源的基本目的，是培養(yǎng)學生開拓眼界、獲取信息的能力，從而更好的指導學生科學的鍛煉身體。 ！ 問題；多媒體教學大多應用于舞蹈、韻律操，武術的教學中，有一定的針對性和適應面。 ?針對單元學習，制作基于 inter的運動項目的網絡課件，供學生主動學習。 ? 各校要將課程資源的開發(fā)列入課程改革計劃，特別是有的學?，F(xiàn)在只能開少量的運動項目供學生選擇，要想辦法增加，以滿足學生多種多樣的需要。 ? 注意尊重少數民族風俗習慣
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