3練習、鞏固概念（1）課本練習1,2(2)數(shù)軸上表示3的點在原-預覽頁
【正文】 點的特點．培養(yǎng)學生的抽象概括（由具體的數(shù)到字母表示的數(shù)）能力． ? 理解學生：教學設計中將學生已有的知識和認知經(jīng)驗進行延伸。 ? 培養(yǎng)學生“四基”和“四能”，培養(yǎng)抽象概括的能力。 線段的差畫圖教學應注意 ? 線段端點的順序。在 “ 數(shù)學活動 ” 的教學中，強調(diào) “ 實踐 ” 就是要讓學生參與活動的全過程，要發(fā)揮學生的自主性，讓學生動腦、動手、動口以體現(xiàn)活動的全面性；強調(diào) “ 綜合 ” 就是既要注重數(shù)學內(nèi)部知識間的聯(lián)系，也要注重數(shù)學與生活實際、其他學科之間的聯(lián)系，從而體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用。 綜合實踐活動： 一次方程組與 CT技術(shù)的活動建議： 展示數(shù)學在實際生活中的應用價值，彰顯數(shù)學文化的魅力； 老師要讀懂問題，組織學生的綜合實踐活動；學生的活動應是個性的（老師講解，聽科普報告，請醫(yī)師介紹原理，上互聯(lián)網(wǎng)查閱）；活動后應要求學生展示活動過程和結(jié)果，并撰寫活動報告，進行自評或互評。例如，“幾何圖形初步”中延長線的畫法、幾何語言的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容都是在練習、習題
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