3練習(xí)、鞏固概念1課本練習(xí)1,2(2)數(shù)軸上表示3的點(diǎn)在原(留存版)
【正文】 生：教學(xué)設(shè)計(jì)中將學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸。 要求要恰當(dāng)。 ? “ 水資源浪費(fèi)情況的調(diào)查 ” 的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)在本章教學(xué)之初就布置給學(xué)生，讓他們每天記錄下自己家里 用水情況 ，并要求學(xué)生討論 如何記錄用水 ；在學(xué)完 數(shù)據(jù)的收集與整理后，就可以展開 交流活動(dòng)，展示各自記錄的賬目表，通過 整理 得出有關(guān) 統(tǒng)計(jì)圖或表 ，對 調(diào)查情況 進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論 節(jié)約用水的方式或?qū)ι鐣?huì)浪費(fèi)現(xiàn)象提出建議 等。 ? 理解教材和理解教學(xué)：概念教學(xué)的 核心是概括 ，將凝結(jié)在數(shù)學(xué)概念中的數(shù)學(xué)家的思維打開。 不能將主動(dòng)的接受科普教育活動(dòng)變?yōu)榉匠探M的解題活動(dòng)。 ? 一般地，“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的教學(xué)要安排如下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （ 1）活動(dòng)內(nèi)容的選擇； （ 2）活動(dòng)的展開過程（要注意學(xué)生參與方式的設(shè)計(jì)，多使用動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等方式）； （ 3）活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)。以典型豐富的實(shí)例為載體，引導(dǎo)學(xué)生展開觀察、分析各事例的屬性、抽象概括共同本質(zhì)屬性，歸納得出數(shù)學(xué)概念。 ，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1