組織行為與組織文化第3講-預(yù)覽頁
【正文】 、自信等 ?人覺察到的激勵(lì) ?人的知識(shí)創(chuàng)造力、藝術(shù)創(chuàng)造力也是涉及情緒因素的過程 EMBA組織行為學(xué)講義 3 人的情緒為企業(yè)提供的資產(chǎn)和負(fù)債 ?負(fù)債： ?很多不利的情緒給企業(yè)帶來破壞性的影響： ?敵對(duì)的情緒、阻抗的情緒、蔑視的情緒、不合作的態(tài)度、不合實(shí)際的觀點(diǎn) ?狠毒、自私、不成熟、嫉妒、貪婪、不合理性的行為 EMBA組織行為學(xué)講義 3 MONEY It can buy a House But not a Home It can buy a Bed But not Sleep It can buy a Clock But not Time It can buy you a Book But not Knowledge It can buy you a Position But not Respect It can buy you Medicine But not Health It can buy you Blood But not Life It can buy you Sex But not Love So you see money isn39。 ?社會(huì)交感的作用有助于我們認(rèn)識(shí)自己的無意識(shí)的情緒反應(yīng)，從而促使我們認(rèn)識(shí)引起這種情緒反應(yīng)的有關(guān)情況 EMBA組織行為學(xué)講義 3 “社會(huì)人 ” 人是一種社會(huì)有機(jī)體。即將工作劃分為許多小項(xiàng)目，為每一個(gè)工人指定一項(xiàng)專業(yè)性任務(wù)。 EMBA組織行為學(xué)講義 3 混合式編組方式 由煤礦工人自己選擇合適的人員，組成獨(dú)立的作業(yè)小組。有時(shí)混合式編組是逐漸形成的，有的編組甚至需要長(zhǎng)達(dá) 18個(gè)月的時(shí)間。 工作小組的領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際上成為小組的“代表人”。 各小組對(duì)工人的工作分配，都以其工作技能為基礎(chǔ)。主管并不負(fù)責(zé)傳統(tǒng)意義上的指揮、管制、制定標(biāo)準(zhǔn)或執(zhí)行工作記錄等任務(wù)，也不對(duì)群體施加任何改進(jìn)壓力 。群體成員個(gè)人技能差別較大。因而成員可以獲得“社會(huì)人”的內(nèi)在報(bào)酬。在新的工作編組中，主管沒有“任務(wù)壓力”的逼迫和驅(qū)使的感受。 ?決策時(shí)要公平、客觀。 EMBA組織行為學(xué)講義 3 塑造 團(tuán)隊(duì)選手 ?選拔 ?具備 扮演 團(tuán)隊(duì) 成 員 角色，同 時(shí) 亦 具備 其他才能。 采用互動(dòng)式的控制方法。 EMBA組織行為學(xué)講義 3 管理團(tuán)隊(duì)與工作團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 不同的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)特性 工作團(tuán)隊(duì)的技術(shù) 是以機(jī)器、物理、化學(xué)的作業(yè)程 序?yàn)?
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