第十二課蒙古的崛起與元朝的建立-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 陳寧凌 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展是本單元的主題，而本課就是這一主題下的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課能夠使學(xué)生更好地理解蒙古的崛起與元朝建立兩者的內(nèi)在聯(lián)系，從而了解元朝的建立在中國(guó)歷史上對(duì)民族關(guān)系發(fā)展的特殊貢獻(xiàn)。 學(xué)情分析 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)生通過(guò)成吉思汗的人生經(jīng)歷培養(yǎng)他們閱讀史料獨(dú)立思考?xì)v史問(wèn)題的能力；學(xué)生通過(guò)對(duì)話忽必烈，能夠培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。不要以為蒙古大軍入侵歐洲是亞洲散沙在盲目移動(dòng)，這個(gè)游牧民族有嚴(yán)格的軍事組織和深思熟慮的指揮，他們要比自己的對(duì)手精明得多。 ” ——金大中 亞洲人眼中的成吉思汗 鐵木真 （ 1162－ 1227） 大抵韃人身不甚長(zhǎng)，最長(zhǎng)不過(guò)五尺二三，亦無(wú)肥厚。 —— 趙珙 《 蒙韃備錄 》 立你做皇帝。 1271年 11月 ，定國(guó)號(hào)為元 ，正式建立元朝。凡是皇帝的詔旨和一切國(guó)家頒發(fā)的文告、法令、印章、牌符、鈔幣等一律使用國(guó)字。不同等級(jí)的民族在政治上、法律上享有不同的待遇，權(quán)利和義務(wù)都極不平等。 教學(xué)反思
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