【正文】 ：% 知識點：十九大【單選題】 經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的____。A、相互尊重B、公平正義 C、互不干涉D、合作共贏正確答案：ABD 易錯率：% 知識點：十九大【多選題】 加強社會治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理________水平。A、共產(chǎn)主義遠大理想 新時代中國特色社會主義共同理想 B、共產(chǎn)主義遠大理想 中國特色社會主義共同理想 C、共產(chǎn)主義崇高理想 新時代中國特色社會主義共同理想 D、共產(chǎn)主義崇高理想 中國特色社會主義共同理想正確答案：B 易錯率：% 知識點：十九大【單選題】 保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長_____年。A、“五位一體”總體布局B、建設(shè)中國特色社會主義法治體系 C、人民利益為根本出發(fā)點 D、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導正確答案：D 易錯率：% 知識點：十九大【多選題】 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。A、世界多極化B、經(jīng)濟全球化 C、社會信息化D、文化多樣化正確答案：ABCD 易錯率：% 知識點：十九大1【判斷題】 出臺中央八項規(guī)定，嚴厲整治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，堅決反對特權(quán)。過程與方法，培養(yǎng)史論結(jié)合、概括闡釋、問題探究、歷史比較的能力。這一假說認為，現(xiàn)在地球上的各種生物都是由神創(chuàng)造出來的。(或生生說)。(或化學進化說)。它對人類思想界的發(fā) 展具有什么重大意義？生生交流、合作學習問題情境1：關(guān)于生命的起源，西方很長一段時間中占主流的是什么觀點？為什么這個觀點長期占主流地位？它對生物學的發(fā)展影響如何？一、教會的禁錮 師生互動：在歐洲封建社會，基督教成為人們普遍信仰的宗教，基督教神學也由此成為包括和貫通一切的“科學的皇后”。過渡：在歐洲封建社會，基督教適應(yīng)了封建統(tǒng)治者的需要，基督教會成為封建統(tǒng)治的精神支柱。第一次行刑時教會沒抓到人，只燒了一個象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黃的花環(huán)，被送上火刑架。過程評價：文藝復(fù)興運動和啟蒙運動之后，隨著資本主義的產(chǎn)生，新興的資產(chǎn)階級為了維護自身的政治、經(jīng)濟利益開始在意識形態(tài)領(lǐng)域展開反封建斗爭，文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動相繼發(fā)生。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)長足進步，這為生物學研究創(chuàng)造了條件。資本主義的發(fā)展一方面為科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面也對科學技術(shù)提出了新的要求。他用自制的顯微鏡觀察軟木片，發(fā)現(xiàn)了許多被分割開的小室，他稱之為細胞。施萊登把細胞看成是有兩個生命的個體，一個是細胞自己的生命，另一個屬于無數(shù)細胞集合在一起形成的植物的組織結(jié)構(gòu)。施旺指出：“細胞是有機體，整個動物和植物體乃是細胞的集合體。細胞學說得到進一步完善。生物學一詞是他發(fā)明的，他最先提出生物進化的學說，是進化論的倡導者和先驅(qū)。師生互動：拉馬克通過對自然現(xiàn)象的觀察，提出了生物從低級向高級發(fā)展進化的觀點。但他的理論無疑為達爾文的進化論的產(chǎn)生提供了一定的理論基礎(chǔ)，因此得到了達爾文的高度評價。達爾文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世紀英國杰出的生物學家，物種起源和發(fā)展學說的創(chuàng)始者，進化論的奠基人。為了避免偏見和替自己的理論找到更多的根據(jù)，當時他專心到甚至連自己的婚事都忘了。思想基礎(chǔ)：歐洲的思想解放運動的高漲。這樣，在五年時間內(nèi)，我專心思考這個問題，并作了一些札記。自主學習：1859年《物種起源》的發(fā)表標志著生物進化論的創(chuàng)立。材料三 在西伯利亞草原上放養(yǎng)的馴鹿，最大的天敵是狼，為了保護馴鹿，獵人主動消滅了草原上的狼。過程評價：材料一通過人類的進化歷程反映了生物是不斷進化的，生物進化是逐漸和連續(xù)的客觀規(guī)律。相反，沒有了狼的制約，馴鹿品種和草原反而都退化了。（2）生物進化是逐漸和連續(xù)的。物種不斷地變異，新種產(chǎn)生，舊種滅絕；生物的進化是連續(xù)的，沒有不連續(xù)的突變，自然界沒有飛躍；生物間有共同祖先，彼此間有一定的血緣關(guān)系；自然選擇是變異最重要的途徑。問題情境5：達爾文進化論的提出，是人類思想史上劃時代的大事。達爾文進化論極大地促進了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。它把發(fā)展變化的思想引入生物界，這不僅豐富、發(fā)展了生物學本身，也使生物學各分支學科統(tǒng)一為一門綜合性的學科，并使它們獲得了新的發(fā)展方向。他們還把達爾文生物進化理論當作改造社會的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運動和資產(chǎn)階級民主革命。師生交流、探究點撥【學思之窗】圍繞著達爾文的進化論，出現(xiàn)了兩種截然對立的觀點。（2）大主教威爾伯福斯作為進化論的反對者對進化論學說進行曲解，竭力反對；赫胥黎作為進化論支持者代表對反對理論進行反駁。進化論引起處于國家危亡時期的中國思想界的巨大震動，其傳入中國（B）A、直接導致辛亥革命的發(fā)生 B、促進維新變法運動的產(chǎn)生 C、引起了中國生物學的革命 D、使中國避免了亡國滅種之災(zāi)拓展延伸我國科學家20年磨一劍，通過澄江動物群化石的發(fā)現(xiàn)和研究，在世界上首次揭示了“寒武紀大爆發(fā)”的整體輪廓，證實幾乎所有的動物祖先都曾經(jīng)站在同一起跑線上。辯論的中心是該發(fā)現(xiàn)是對達爾文生物漸進式進化理論的一次挑戰(zhàn)，但一方認為如果漸進式進化受到拷問，那么達爾文學說就受到了挑戰(zhàn)；另一方則認為，即使?jié)u進式進化受到拷問，也不能說它是對達爾文學說的挑戰(zhàn)。思路引領(lǐng)：隨著歷史的發(fā)展、科學的進步，必然有新的進化理論出現(xiàn)。事實上，達爾文學說只是進化論領(lǐng)域里的一種學說，是一種能解釋漸進式進化的學說。板書設(shè)計教學反思第三篇：第十二課 新年聯(lián)歡會第十二課 新年聯(lián)歡會教學目標：能快速地聽辨出學過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。賽前教學活動的組織。宣傳動員（1）提前幾周，由文娛委員向全班學生發(fā)出參與活動的倡議，宣布比賽活動的內(nèi)容、規(guī)劃，評價標準。（2）每組準備一個綜合性質(zhì)的表演節(jié)目，歌曲必須是本冊的合唱曲目。由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。比一比那組的歌聲最美。聽賞只需在答題板上排序。四、活動小結(jié)評出優(yōu)勝組。教學重點： 掌握本課新詞語。教學手段：教學過程：：（jinchu）近處的房子近處的事情 我已經(jīng)畫好了近處的房子。我的筆尖很長。正要看 正要做我正要看的時候老師就來了。你的動作若人討厭。，讓學生樹立能正確讀、寫、說的 能力，讓學生具備正確使用本課所學的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。教學方法與學習方法：講解法，學生自主學習法。吞吞吐吐地說他吞吞吐吐的說“借我一下”。檢查結(jié)果沒出來，我們只好等。哥哥教我跳遠。板書設(shè)計：作業(yè)：抄詞語第三課時第十二課 藍樹葉課文一教學目標：。教學難點：理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。最后組織學生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。建立小組學習制度，明確學習任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下分工合作學習，以小組為單位開展互幫互學，深入了解課文的內(nèi)容，貨的問題的答案，小組派代表小全班同學匯報開始課文情況。，她是怎么做的？答：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心的畫著一片樹葉。完成課文練習部分。教學難點：學會獨立完成本課練習。進 進去 吞 吞吞吐吐近近處 香 很香眉 眉頭 借 借書看 看望 錯 不錯。4)看到張爺爺過來，大家 連忙 站起來了。他教我打籃球。課程表，指導，制作，舅舅，本領(lǐng)，沙漠等詞語。難點解決方法：通過講解法，示范法來解決難點。 ：(kechengbiao)制作課程表貼課程表這張課程表是我用電腦制作的。:(zhizuo)制作課程表制作物品這張課程表是我用電腦制作的。：（benling）有本領(lǐng) 本領(lǐng)強 電腦的本領(lǐng)特別大。板書設(shè)計：作業(yè)： 復(fù)習第六課時第十二課 藍樹葉課文二教學目標：。教學重點：運用邊讀邊思考記得讀書方法讀懂每句話。教學手段：班班通設(shè)備，書上插圖教學過程：導入新課：首先將學生組織自己讀課文，學生讀完課文后，讓他們說說“我在畫中畫了那些東西”等問題上的感受。老師可以抽查學生進行朗讀，是的那個幫助其糾正讀音的錯誤。2.“我”在畫中畫了那些東西？答：我先畫了黃沙，又畫了一片沙漠，還有花了一個“我”，又畫了遠處的山，藍藍的天，還畫了美麗的小紅房。通過聽說讀寫訓練，提高口語交際能力和書面表達能力。難點解決方法：通過講解法，示范法，練習法來解決難點。（）2)舅舅用電腦給“我”畫了一幅畫兒。張 臺 片 只 棵 間 一（臺）電腦 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小樹苗 一（張）課程表 一（間）紅房子。板書設(shè)計：。教學要求：知識方面：掌握識破敲詐者的各種手段。教學難點：識破敲詐手段的技巧、方法。二新授：：（1）假冒國家領(lǐng)導干部，騙取信任。（3）以假充真。（3）平時多學法、知法、用法去接觸社會。下面請同學們閱讀一則故事并辯解。很快敞篷電動三輪車駛出了繁華的市區(qū)，當行駛到一個偏僻的村莊時，這位女大學生感到不妙，要求車主停車但無濟于事，萬般無奈，她就大聲呼救：“我被騙了，快救我”。教師感觸：是啊，這次竟被騙了！從這位女大學生被騙的經(jīng)歷中，難道不值得我們同學們深思嗎？第一她掙錢心切，只要攬到生意就是幸福。小組一：針對第一點的理由是：那天是星期天，這位女大學生屬于勤工儉學謀生求學的方式，以減輕家庭負擔的行為。四總結(jié)：從我們上面三點的辯論理由得知：我們同學們在遇到詐騙的事情時，能夠做到心平氣和識別騙子的各種伎倆，有效及時避免敲詐的發(fā)生。比如：“進好單位”、“上名校”等詐騙介紹費的行為。比如：“舊茅臺瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。二挖掘詐騙得逞理由知我辯 三總結(jié) 四作業(yè)教學反思：本節(jié)課講完后，我感覺成效很大。