外科與婦產科護理學-預覽頁
【正文】 心理及社會等方面反 應的 基本理論 、 基本技能 和 臨床思維方法 的學科。 護士能獨立進行臨床判斷，不需醫(yī)生等其他專業(yè)人員進行監(jiān)督和指導 為護士提供了臨床實踐的語言，更好地描述病人照顧中的側重點 ? 1973年美國護士會（ American Nursing Association,ANA）出版 《 護理實踐標準 》 ，將護理診斷 納入護理程序中授權在護理實踐中使用 。 11 健康感知與健康管理 營養(yǎng)與代謝 價值與信念 性與生殖 排 泄 睡眠與休息 認知與感知 自我概念 壓力與壓力應對 角色與關系 活動與運動 病 人 “以病人為中心”的整體評估觀念 病人 家族史 月經史 一般項目 婚姻史 個人史 主訴 現病史 既往史 系統回顧 醫(yī)療診斷的問診模式 二、 健康評估的內容 ? 主觀資料（ subjective data） ：通過與服務對象會談獲得的資料，服務對象經歷的、感覺的、想到的、只有本人能描述出的。 ２ 、癥狀（ symptom） :個體患病時對機體功能異常和病理變化的的 主觀感覺 ，這些主觀感覺可以在疾病早期出現，常不能被客觀查出，只能通過問診獲得。 視診、觸診、叩診、聽診、嗅診 ３ 、注意點 ①以病理解剖和病理學知識為基礎，有很強的技術性； ②正確嫻熟的操作才能獲得正確的結果； ③需要經過反復實踐才能掌握。 （五）影像學檢查： 包括 X線 、 CT、 超聲 、 核素 及 磁共振檢查 ，是一門新興的學科，借助于不同的成像手段使人體內部器官和結構顯示出影像，從而了解人體的解剖和生理功能狀況及病理變化，是一種特殊的“ 視診 ”。 NANDA將護理診斷定義為：護士針對個體、家庭、社區(qū)對現存或潛在的健康問題或生命過程的反應所做的臨床判斷。 三、健康評估的學習方法和要求 學習方法 ? 細致關心、體貼入微；高度靈活性、主動性； ? 重視實踐，掌握正確的方法：強調標準化、規(guī)范化、接觸病人、主動學習； ? 以整體思維模式確認病人健康問題和護理需求； ? 關愛病人，樹立良好醫(yī)德醫(yī)風； ? 提高自身素質，學會
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