注重語文實踐,倡導自主學習-預覽頁
【正文】 程， 體會三個維度 《 爬山虎的腳 》 教學目標 ： 有感情地朗讀課文，了解作者是運用哪些生動、準確 的語言進行表達的，學習并積累課文中的好詞佳句，建議 把全文背誦下來。 教參目標： １、有感情地朗讀課文，背誦全文。 表達的，學習并積累課文中的好詞佳句，建議把全文背誦下來。 ２、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。 《 口語交際 》 教學目標： 通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，學生從中感受美、熱愛美，從而學會捕捉美。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 ２、引導學生自主、合作、探究 錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。 ? 二、教學流程 ? （一）激情導入 ? 《 觀潮 》 、 《 雅魯藏布布大峽谷 》 、 《 鳥的天堂 》 等相關片斷和圖片并配上解說詞。 ? （聽配樂錄音、隨讀、自由讀、小組合作聽讀 …… ）、閱讀本組課文，把自己最喜歡讀的一篇多讀幾遍。 ] 第三部分：總體感悟（一課時） ? 一、學習目標： ? 1．知識目標：回顧單元學習內(nèi)容，鞏固識字、寫字、背誦、詞句、積累等方面的基礎知識。 ? （ 2）通過本單元的學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？ ? [回顧全組課文，再次訓練學生整體把握的能力，給學生提供展示朗讀等諸多才能的機會，并復習全單元學習內(nèi)容及主要知識點，達到鞏固提高的目的 ] ? 2．圍繞 “ 自然景觀 ” 專題，分組進行課外閱讀的文章或書目或搜集資料的途徑等交流，并匯報閱讀感受，交流積累收獲。
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