【正文】 在閱讀過程中，能對(duì)不懂的地方提出疑問，并主動(dòng)探 究解決。 能清楚明白地交流自己了解的自然奇觀，要突出景觀的奇特之處。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。 …… ? [創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱愛大自然的情感。 ] ? 3．組織參觀班級(jí) “ 熱愛大自然 ” 專題課外綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示欄（包括學(xué)生的課外識(shí)字、閱讀書目、搜集的圖片資料、知識(shí)畫報(bào)、書畫作品、寫話等諸多方面的成果。 ? ：培養(yǎng)初步的總體感知和整體把握能力。 選自 《 鳥的天堂 》 注意拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的領(lǐng)域，構(gòu)建開放而有活力的語文教育體系。 《 觀潮 》 ： 教參的情感目標(biāo)：感受大自然的壯觀，受到自 然美的熏陶。 ３、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。 ２、課前收集課文中出現(xiàn)的自然景觀的相關(guān)資料，最好能有一些直觀感受，對(duì)課文中所出現(xiàn)的美景有一定的體驗(yàn)。 第二單元： ５、古詩兩首（題西林壁 游山西村） ６、爬山虎的腳 ７、蟋蟀的住宅 ８、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 語文園地二 總體教學(xué)設(shè)想： １、課前布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地或圖象的實(shí)際觀察，通過直觀感受，達(dá)到對(duì)課文的認(rèn)知。 《 爬山虎的腳 》 ： 教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地朗讀課文，了解作者是運(yùn)用哪些生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行 爬的，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識(shí)。后來忽然起了一聲鳥叫。 別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。當(dāng)孩子情感被調(diào)動(dòng)起來后，趁機(jī)提出課外學(xué)習(xí)要求 —— 情之所動(dòng)，力之必至。 ? 2．能力目標(biāo)：簡述學(xué)習(xí)本單元之后的收獲，交流課外語文實(shí)踐活動(dòng)（觀察、搜集、積累）的方法、途徑，積極參加 “ 展示活動(dòng) ” 。蟋蟀和它們不同，不肯 隨遇而安 。接著又看見第二只，第三只。 ２、認(rèn)識(shí)爬山虎的葉子與腳的特點(diǎn)，知道爬山虎是怎樣一腳一腳向上 ３、在閱讀過程中，能對(duì)不