采購核心管理技能培訓(xùn)課程-預(yù)覽頁
【正文】 征 人力資源競(jìng)爭(zhēng)力 個(gè)人能力 團(tuán)隊(duì)能力 企業(yè)能力 投影 22 行為模式 OHT 41 需要 行為 目標(biāo) 做什么、為什么 如何做 想做 （知識(shí)結(jié)果） （技巧工具） （欲望態(tài)度） 成功的習(xí)性 OHT 41 個(gè)人成功： 主動(dòng)積極 要事第一 確立目標(biāo) 人際成功： 雙贏思維 統(tǒng)合綜效 知彼知己 蓄勢(shì)待發(fā) ? 方式： 5人一組 ? 規(guī)則： 1）每人收到一個(gè)信封； 2）游戲過程中禁止講話； 3）不可以暗示別人你需要的圖形，也不可以 動(dòng)手去拿。 討論： 這個(gè)游戲贏的關(guān)鍵及帶來的啟示。 《 迷你企業(yè) 》 游戲說明 管理層次與 工作職責(zé) 做什么、為什么 方向 /目標(biāo) 如何做 方法 /技巧 何時(shí)做 操作 /行動(dòng) 經(jīng)營(yíng) 決策者 計(jì)劃組織者 監(jiān)督執(zhí)行者 管理層次與能力 專業(yè) 能力 概括 能力 人際 能力 職務(wù) 技能要求 OHT32 環(huán) 境 封閉系統(tǒng) 資源 轉(zhuǎn)化過程 成果 主管 OHT33 環(huán) 境 開放系統(tǒng) 轉(zhuǎn)化過程 主管 資源 成果 OHT34 少女與老婦 倒梯 與順 梯 6個(gè) 與 7個(gè) X理論 與 Y理論 X理論 他們討厭工作并且躲避它； OHT 41 Y理論 必須強(qiáng)迫他們或以懲罰相威脅，以使他們努力完成企業(yè)的目標(biāo)； 他們消極被動(dòng)，撥一撥才動(dòng)一動(dòng)，缺乏責(zé)任感。而實(shí)現(xiàn) 教育領(lǐng)先 將比以往任何時(shí)候都重要。 2）每人選你最熟悉的同組 (2位以 上 )學(xué)員給予這些人優(yōu) 缺點(diǎn)的 評(píng)價(jià)，記錄于 《 對(duì)他人評(píng)價(jià)表 》 并盡量以簡(jiǎn) 扼的事實(shí)說明，避免使用泛泛之談或形容詞。 部屬聽到的意思 我現(xiàn)在有更重要的事情要辦。 部屬聽到的意思 如果再落后的話，你會(huì)被解雇。 溝通無效實(shí)例 上司所說的話 4）在北京有個(gè) 空缺，正好 適合你。這件事情由你做決定。 我希望你去 了解一下情 況，然后矯 正過來。 溝通無效實(shí)例 密友 ： （私人空間） 一般 ： （朋友空間） 商務(wù) ： （社交空間） 演講： （社會(huì)空間） . 人際距離 《 書畫傳令 》 游戲說明 ? 方式： 8人以上為一組，推薦主持人一名，其他人排序 編號(hào)。 3）完成任務(wù)的學(xué)員回到座位后，不能向他人泄露信息。 3）先由個(gè)人單獨(dú)評(píng)分，再分小組進(jìn)行討論做 出小組評(píng)分，并推派代表簡(jiǎn)述理由?！? OHT 75（ a） 別人說話時(shí)，不要看你的信。如果把門關(guān)起來，是否會(huì) 安靜一點(diǎn)？ 不要開門或走開。 批評(píng)的態(tài)度要輕松一點(diǎn) 批評(píng)或爭(zhēng)論會(huì)使說話者采取防衛(wèi)姿態(tài)，他會(huì)“靜下來”， 然后開始生氣。 183
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1