提高焦炭質量途徑所有專業(yè)-預覽頁
【正文】 ......................... 11 改善方法 .................................................. 11 煉焦過程注意事項 .......................................... 12 目前的現(xiàn)狀 ................................................ 12 結束語 ................................................... 錯誤 !未定義書簽。 焦化工業(yè)是發(fā)展最成熟，最具代表性的煤化工產業(yè) ， 也是冶金工業(yè)高爐煉鐵、機械工業(yè)鑄造最主要的輔助產業(yè)。以保證高爐冶煉的正常進行。 原料煤的預處理 早期煉焦只使用單種煤，隨著煉焦工業(yè)的發(fā)展，煉焦煤儲量明顯不足。 配煤煉焦 配煤煉焦就是將兩種或兩種以上的單種煤，均勻的按適當?shù)谋壤浜希垢鞣N煤之間取長補短，生產出優(yōu)質焦炭，并能合理的利用煤炭資源，增加煉焦化學品。配合煤的灰分一般不超過 10%。膨脹壓力的極限值應不大于 1015Pa。 （ 3）為了利用高硫煤煉焦，可采用煉制縛硫焦等。 預熱煤煉焦是指在裝爐前用氣體載熱體或固體在熱體將煤預先加熱到 150~250℃后，再裝入煉焦爐中煉焦。 成層結焦過程和煉焦溫度 由于單向供熱，炭化室內煤料的結焦過程所需熱能是從高溫爐墻側向炭化室 中心逐漸轉移的。 工藝條件對煉焦過程的影響 對煉焦過程有影響的工藝條件如下： 加熱速度 提高加熱速度使煤料的膠質體溫度范圍加寬，流動性增加 ，從而改善煤料的黏結性，使焦塊致密。因此，只 有當黏結性差的氣煤配用量較大可以提高焦炭強度。 （ 2）灰分 降低煤中灰分有利于焦炭灰分降低， 可使高爐、化鐵爐降低能耗，提高產量 。一般規(guī)定耐火材料的 耐火度為 1580℃ 以上。這些設備包括：爐柱、保護板、縱橫拉條、彈簧、爐門框、抵抗墻及機側、焦側操作平臺等。 加熱煤氣設備 加熱煤氣設備的作用是向焦爐輸送和調節(jié)加壓煤氣和空氣。交換設備是改變焦爐 加熱系統(tǒng)氣體流動方向的動力設備和傳動機構，包括交換機和傳動拉條。 （ 2）炭化室裝煤的平煤操作。 （ 6）裝備水平高的車輛還沒有消煙除塵的環(huán)保設施。 熄焦車是用以接受炭化室推出的紅焦，并送到熄焦塔通過水噴灑而將其噴滅，然后再把焦炭卸至涼焦臺上 四大車連鎖 目前四大車連鎖的形式為有效連鎖控制，載波電話通訊， г射線連鎖信號。 濕法熄焦 濕法熄焦就是熄焦車把焦炭拉到熄焦塔下用水噴灑降溫熄焦的方法。熄焦后的焦炭卸至涼焦臺停 放 3040min，將其水分蒸發(fā)和冷卻。 干法熄焦系統(tǒng) ： 是由干熄爐、裝入裝置、排焦裝置、提升機、電機車及焦罐臺車、焦罐、一次除塵器、二次除塵器、干熄焦鍋爐系統(tǒng)、循環(huán)風機、除塵地面站、水處理系統(tǒng) 、自動控制系統(tǒng) 、發(fā) 電系統(tǒng)等部分組成。（ 3）減少環(huán)境污染。 （ 3）煙塵和粉塵： （ 裝入裝置 、雙岔溜槽、皮帶運輸機） → （ 布袋除塵器、一次除塵器 ） → 鏈式刮板機 → 斗式提升機 → 焦粉倉 → 加濕攪拌器 → 粉焦外運。 中北大學成人教育學院 2020 屆畢業(yè)論文 11 干熄焦經濟效益分析 對干熄焦經濟效益影響最大的因素是建設投資和動力消耗，能源回收量也很重要 。 加強焦爐管理 動走行控制不完善，大車的自動走行控制不完善， 系統(tǒng)的可靠性不高，難以保證系統(tǒng)長期穩(wěn)定運行， 系統(tǒng)的可靠性不高 ， 難以保證系統(tǒng)長期穩(wěn)定運行 。(2)四大車的操作運行實時監(jiān)控 ， 推焦電流自動記錄和無線傳輸 。 自動生成操作日志和生產操作報表 ， 自動生成操作日志和生產操作報表 。都要事先做好可能發(fā)生情況的應急措施。國內外的研究現(xiàn)狀國內有不少企業(yè)和科研單位做了一些研究工作 : 國內有不少企業(yè)和科研單位做了一些研究工作：主要工作是信號的連鎖、爐號識別，但大車的自 動化。 中北大學成人教育學院 2020 屆畢業(yè)論文 14 參考文獻 [1] 姚昭章 ， 《煉焦學》 ， 冶金工業(yè)出版社 ， 2020 [2] 《煉焦化學論文選》，中國冶金學會煉焦化學專業(yè)委員會 [3] 《河北化工》，河北化工雜志社， 2020 [4] 《山西冶金》，山西雜志社， 2020 [5] 《煤化工》，煤化工雜志社， 2020 中北大學成人教育學院 2020 屆畢業(yè)論文 15 致 謝 這次畢業(yè)論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導過我的老師，幫助過我的同學和一直關心支持著我的家人對我的教誨、幫助和 鼓勵的結果
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