【正文】 利下放給了學校，該校獲得了適當收費的權(quán)利和相應的經(jīng)費管理與使用的責任。但后來企業(yè)拿走學校所收全部經(jīng)費，學校要用錢向企業(yè)申請很少批準的做法，實質(zhì)上違背了政府和學校的意愿和剝奪了它們的管理與經(jīng)營權(quán)利，是極端錯誤的，不符合教育管理市場化的教育管理體制改革精神。 ：學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是指對學校所進行的遠景規(guī)劃、構(gòu)想與創(chuàng)制發(fā)展方案，并確保這一方案產(chǎn)生效果的活動或過程。 ：組織學習指組織作為一種有機體，不斷努力改變或重新設(shè)計自身以尋求組織與環(huán)境之間適應性和不斷創(chuàng)新的過程。 7.《民辦教育促進法》： 2020 年國家頒布的一項旨在指導民辦學校辦學的教育政策，對民辦學校的收費及其辦學 作了相關(guān)規(guī)定。權(quán)變理論強調(diào)環(huán)境需求的變化，認為在管理中不存在一個一成不變、普遍適用、最好的管理理論和管理方式，有效的管理要根據(jù)組織的各個子系統(tǒng)內(nèi)部和各個子系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，以及組織與其所處的環(huán)境之間的聯(lián)系，不斷對組織結(jié)構(gòu)進行相應的調(diào)整，形成組織內(nèi)部和外部環(huán)境之間的動態(tài)平衡。四是遠見和 使命感。八是校內(nèi)人員互相信任。 2）學習型學校的學習內(nèi)涵。這個定義已經(jīng)相當全面、精要地概括了教育政策分析的內(nèi)涵。 2）民辦學校收費標準的趨同缺乏投入與質(zhì)量回報的性價比標準。 ？ 要點：三種：發(fā)生在政策執(zhí)行之前的分析稱為前瞻性分析；發(fā)生在政策執(zhí)行之后的分析稱為回溯性分析；一種將前瞻性分析與回溯性分析結(jié)合起來，以期為整個政策過程和政策循環(huán)提供信息的政策分析，稱之為綜合政策分析。它揭示的是人力資源管理的能級結(jié)構(gòu)，反映了在任何特定群體中一小部分關(guān)鍵力量與大部分員工之間的關(guān)系，其核心是如何在組織中實現(xiàn)人才資源的黃金搭配，努力挖掘組織和個人的潛能，提高組織和個人的工作效率。 （ P250）：就是指中央政府對地方政府進行轉(zhuǎn)移支付時 ,不僅要考慮各地區(qū)間的財政能力的差異 ,而且要考慮各地區(qū)間的財政需求和成本差異 ,目的在于使不同地區(qū)居民能夠享受大體均衡的公共服務(wù)。二者是同一條道路上的不同階段。角色的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的改變、理想與現(xiàn)實的反差等需要管理者采取有效舉措，幫助他們適應新角色。 入職過程是校長成長的關(guān)鍵階段。因此，要明確導師校長的任職條件，在指導方式上要多樣化。 教師群體則是由于某些相同的社會、心理原因，以特定的方式組合起來的教師人群，是個體有機的組合。 教育經(jīng)費的充分性，是指教育財政要為所在地區(qū)的所有公立學校提供充足的教育經(jīng)費，使得每一個普通學生能夠達到規(guī)定的成績標 準和學業(yè)水平；同時，還要為有特殊需要的學生提供額外需要的教育資源，使之能夠達到規(guī)定的特殊學生的學業(yè)標準。 的主渠道作用？ 要點：教育作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導性和全局性的事業(yè)，應該“建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，強化各級政府對教育投入的責任，保證教育經(jīng)費的“三個增長””。 ？教育經(jīng)費分配有哪些基本原則？ 教育成本分擔的依據(jù)有：一是誰受益，誰負擔；二是教育的“準公共產(chǎn)品”特征。（ 3）彈性原則。（略） ： 1）教育經(jīng)費多元籌措理論： 2）聯(lián)系實例分析利弊。 分析法： SWOT 是四個英文單詞優(yōu)勢（ strengths）、劣勢（ weaknesses）、機遇（ opportunities）、威脅（ threats）的第一個英文字母構(gòu)成，是一種戰(zhàn)略環(huán)境分析方法。是教育組織與公眾之間的一種活動。 ：指的是解決問題的總體技術(shù)，在諸如設(shè)計、發(fā)明、體制創(chuàng)新研究、軟件開發(fā)和工程學等這些不能缺少新穎解決方法的領(lǐng)域里。第三，教育策劃客體。其次，教育策劃保證了各項教育工作的計劃性。 教育策劃的基本原則有：創(chuàng)新性原則；可行性原則；效益性原則；實效性原則；參與性原則；特色性原則；動態(tài)性原則。 P343－ 教育公共關(guān)系的對象 ―― 公眾，與教育公共關(guān)系主體存在著一 定利益關(guān)系并相互影響、相互作用的個人、群體或組織機構(gòu)的總合。 針對可能的危機事件，要有預警應急機制。還有許多預警應急機制是職能部門和教育組織協(xié)同合作的結(jié)果。作為學校危機處理小組來說，要與媒體溝通發(fā)表聲明，推舉的新聞發(fā)言人要遵循幾個要 求，即不要說行話、暗語，以免引起誤會；不要未經(jīng)考慮就發(fā)表看法；不要發(fā)布不確定的消息；不要撒謊；不要發(fā)表個人觀點；不要在與相關(guān)組織機構(gòu)溝通之前進行新聞通報，以免局面失控等；、協(xié)商解決問題時，可通過其他途徑來解決，如上級主管部門或法律途徑等。需要注意的是，不僅要看到直接的外顯的損失，還要考慮間接的潛在的損失。如果是教育組織的錯誤，就要真誠地向公眾道歉，協(xié)商彌補損失的辦法，及時、如實地達成公眾的愿望；如果是公眾誤解了教育組織的意圖造成的危機事件，教育組織也要態(tài)度平和，積極尋求一切渠道，及時澄清誤會，讓公眾了解自己的真實想法。 “實事求是 ”的方法論意義？ 要點：實事求是就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，它體現(xiàn)了馬克思主義唯物論、辯證法、認識論的統(tǒng)一，是一個包含著豐富內(nèi)含的系統(tǒng)。 ？各自有什么特點和具體的方法？定性研究和質(zhì) 化研究是一回事兒嗎？ 要點：（ 1）科學－實證主義范式：科學－實證主義經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。 （ 2）人文－理解主義范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表現(xiàn)，主要有如下五個方面： 第一，教育活動是人有目的、有意識的認識活動，具有主觀性和價值性，而且教育活動因主觀價值和客 觀條件不同而千差萬別，難以重復，具有情景性和復雜性。 第四，教育研究的主 體不在于外顯的教育行為和現(xiàn)象，而在于教育行為所蘊含的生命意義，重視被研究者的生活史和環(huán)境對它的影響，重視教育行為的個體性和情景性。客觀主義認識論認為：知識是對外 部客觀世界的被動反映，有關(guān)世界的知識是可靠的，教學的目的是使學生通過教學獲得現(xiàn)實映象。方法有：觀察法；歸納與演繹；分析與綜合。 質(zhì)化研究的主要特點有：第一，自然主義的探究傳統(tǒng)。第五，重視研究關(guān)系。 三、聯(lián)系實際分析題： ： 1）教育策劃程序與方法； 2）學校品牌策劃的兩大任務(wù)； 3）結(jié)合案例。 1．在教育經(jīng)費中要體現(xiàn)公平，要遵從以下的原則：（） A、分配均等 B、財政中立 C、權(quán)力制衡 D、成本補償 2．教育管理主要的研究方法包括：（） A、預測研究 B、量化研究 C、質(zhì)化研究 D、定性研究 （二）判斷題，每小題 3 分，共 12 分。 1．在教師管理方面，國內(nèi)一些學校實行了末位淘汰制，請你運用所學的理論對此進行利弊得失分析。 來自教育部的消息說， 2020 年，據(jù)不完全統(tǒng)計，教育部和各地教育監(jiān)察部門查出公辦中小學各種違規(guī)收費 億元，查處亂收費案件 6934 件，處理責任者 3363 人，其中通報批評 2230 人，受黨政紀處分 1133 人，清退資金 億元，但治理任務(wù)仍十分艱巨。） 試題參考答案： （一）多項選擇題 1. A、 B、 D 2. B、 C、 D （二）判斷題 1．不準確。但是，從權(quán)變理論的視角來看，僅靠單一因素去建設(shè)學校是有問題的。再次，提高了教育質(zhì)量，推動了教育教學改革。其次，教育策劃在效果上具有遲效性。教師末位淘汰是指對所有教師按一定的比例進行篩選，選上的繼續(xù)聘任，沒選上的就待崗、進修或下崗。第二，從學校人力資源管理與開發(fā)的角度看，管理中績效考評的目的是調(diào)動每一位教職工的積極主動性，更好的發(fā)揮他們的才能，而不是淘汰。 ： （ 1）課程改革對教育管理的挑戰(zhàn)。最后是人本化管理的挑戰(zhàn)。 （ 3）信息技術(shù)對教育管理的挑戰(zhàn)。 （ 4）知識經(jīng)濟對教育管理的挑戰(zhàn) 。 (五 )案例分析 本題答題要點： 教育亂收費是指違反國家和省級人民政府的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，擅自出臺收費項目、擴大收費范圍和提高收費標準的行為。在我國之所以出現(xiàn)教育亂收費的現(xiàn)象，一方面是因為學校缺乏必要的法律意識，另一方面是政府的教育投入不足造成的，如果政府對學校的經(jīng)費投入是充足的，學校亂收費現(xiàn)象可能就不會存在。特許權(quán)期限屆滿時，該基礎(chǔ)設(shè)施無償移交給政府。在外國產(chǎn)品政黨進口的數(shù)量大幅增加，給國內(nèi)相關(guān)工業(yè)造成損害時采取 措施。 。（ 兩個；兩個；國際重復征稅 ） 11 國際商業(yè)銀行貸款：指一國商業(yè)銀行或國際金融機構(gòu)作為貸款人，以貸款協(xié)議方式向其它國家的借款人提供的 。（ 屬人原 則 ） 14 信用證：是指一項約定，不論其名稱或描述如何，一家銀行 （開證行 ）依照開證申請人（ 買方 ）的要求和 或以自身名義，在符合信用證條款的條件下，憑規(guī)定單據(jù)由自己或授權(quán)另一家銀行向第三者（受益人）或其指定人付款或 并支付受益人出具的匯票。（ 屬地原則 ） 18 直接投資：伴有對企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)和 的投資。（ 拒絕履行 ） 22 承諾：是 對要約表示無條件接受的意思表示。一締約國對某項專利、商標權(quán)申請的處理對另一締約國沒有影響。（ 有意；合理地） 29 象征性交貨：以 把代表貨物所有權(quán)的證書（提單、發(fā)票等）交給買方，作為完成交貨義務(wù)的交貨方式，買方付款以 為條件。（ 一定期限；書面協(xié) 議 ） 32． 代位求償權(quán)：當約定的保險事故發(fā)生后， 有權(quán)獲得保險人基于保險事故對東道國所享有的索賠權(quán)及其它權(quán)益，向東道國索賠。承運人存在保管貨物過失（ D） 2．按收貨人抬頭，提單可分為記名提 單，不記名提單、指示提單。批示提單（ A） 3．現(xiàn)代歷史上最初形成的國際貨幣制度是（ ） A．金本位制 B。兩者都屬于銀行信用（ A） 5．《海牙規(guī)則》實行的承運人 責任制是（ ） A． 過失責任制 B。政府提供的職務(wù)服務(wù) C。合同訂立時及合同履行過程中，當事人的營業(yè)地在不同國家（ B） 8．屬于銀行信用的支付方式是（ ） A．買方直接付款 B。由境內(nèi)企業(yè)向外國企業(yè)設(shè)立合資經(jīng)營企業(yè)開發(fā) C?！绰?lián)合國國際貨物買賣合同公約〉（ B） 12．對知識產(chǎn)權(quán)保護水平最高的國際公約是（ ） A．〈建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約〉 B。二 D 四（ B） 14．〈海牙規(guī)則〉規(guī)定的承運人使船舶適航的責任，限于（ ） A．在開航前和開航時 B?！捶磧A銷協(xié)議〉 C。水漬險 D。〈建立世界貿(mào)易組織協(xié)議〉（ B） 18．跨國納稅人故意違反國家稅法和國際稅收協(xié)定的行為包括（ ） A．扣除法 B。〈專利合作公約〉 C。 835 特別提款權(quán) D。一年 C。〈漢堡規(guī)則〉 D。一切險最 大，其次是平安險，再次是水漬險（Ｃ） 36． 1947 年， 23 個國家簽署了《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》，其中一些國家通過簽署（ ）使《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》臨時生效。開創(chuàng)了計劃經(jīng)濟國家入關(guān)的先例 Ｃ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。反要約 Ｃ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。合同的效力 Ｂ。作了兩項聲明／保留 Ｂ。一切險 Ｂ?！?2020 年國際 貿(mào)易術(shù)語解釋通則》對貿(mào)易術(shù)語分類的標準是（ ） Ａ。交貨地點（Ｂ） 48．如果國際貨物銷售的當事人在所在國屬于《 1980 年聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》的締約國，當事人（ ） Ａ。必須適用該公約，但可以通過合同改變其內(nèi)容（ A） 49．根據(jù)我國法律，外國企業(yè)（ ） A． 應就其全部所得向中國納稅 B。北京 C。以交貨時間訂風險轉(zhuǎn)移 B．以所有權(quán)轉(zhuǎn)移時間確定風險轉(zhuǎn)移 D。私人（ D） 54．根據(jù)《 2020 年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》， CER 條件下貨物風險轉(zhuǎn)移的界限是（ ） A．貨交承運人 B。商業(yè)銀行的信貸服務(wù) B．國有銀行的服務(wù) D。日本 （ D） 57．主要目的地在于加強對跨國銀行監(jiān)管的國際協(xié)議是（ ） A．國際貨幣基金協(xié)定 B。部長理事會 D。鐵路運單（ B） 60．《世界版權(quán)公約》的制定機構(gòu)是（ ） A． 世界知識產(chǎn)權(quán)組織 B。國際貨幣基金組織 C。地區(qū)貿(mào)易集團必須實行對外統(tǒng)一關(guān)稅 C．地區(qū)貿(mào)易集團以外的 WTO 成員其經(jīng)營者的待遇不應低于給予集團內(nèi)經(jīng)營者的待遇 D。不是一個經(jīng)濟實體（ B） 68．在國際稅收實踐中，來源地國家征稅的條件是（ ） A． 對居民來自本國的所得征稅 B。進口傾銷產(chǎn)品的銷售商 B．制造產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè) D。限制性原則（ ABCD） 3．組包括的貿(mào)易術(shù)語有（ ） A． DAF 邊境交貨（指定地點） B。 B．在 CFR 和 CIF 術(shù)語中，承擔貨物在運輸港越過船舷以前的風險和費用，在 CPT 和 CIP 述語中承擔交貨承運人以前的風險和費用 D．向買方提交與貨物有關(guān)的單據(jù)或相等的單證（ ABCD） 5．《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》規(guī)定的待遇包括（ ） A．國民待遇 B。中方不得允許第三人在中國使用該技術(shù) C。 WTO成員知識產(chǎn)權(quán)保護最低標準 E。勞務(wù)所得來源地收入 C．投資所得來源地收入 D。 FOB D。損害賠償 C。履