【正文】 單問題。 完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。 二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。同時也抓好活動課教學(xué) .語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。每單元 1 個綜合練習(xí)，共 8 個。第三單元：親情篇 (912)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣 。 ⑶繼續(xù)培養(yǎng) 勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。能復(fù)述課文 。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字 283 個。 ⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。 只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn) 。 虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。 第二篇：新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文 語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識 讀書學(xué)習(xí) —— 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。 在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各 項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文二 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。發(fā)展學(xué) 生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。 ㈡閱讀教學(xué) ⒈精讀課文的教學(xué)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。 (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標(biāo)出疑問。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。二是從方法上說，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。多元的方式評價學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。 本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的??在指導(dǎo)時要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。 本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)： 識字與寫字 (1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )，練習(xí)復(fù)述課文。 習(xí)作 (1)留心觀察，展開想像，樂于書面表達(dá)。 (4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。 綜合性學(xué)習(xí) (1)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 一、工作目標(biāo) 進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。 繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。 繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。重點包括閱讀水平和寫作水平。對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。 新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文四 一、班級概況分析： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許 佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好?！罢n文” 6 個單元，每單元4 課，共 24 課 。第二單元：哲理篇 (58)。第六單元：科技篇 (2124)。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。能背誦指定的課文 。 ⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 ⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 ⑵掌握本冊課本安排的 13 個常用偏旁部首。能講述課文所寫的故事。重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。開始訓(xùn)練默讀。 聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。 二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。 要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍 .同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格 。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。 教學(xué)基本功。使自己有信心完成這個計劃。第二雙位以“童年留影”為外間 。第五雙位以“親情與關(guān)愛”為外間，人敘的孬豐裕個外 。第八雙位以“善良的激入文化”為外間。 (1)持絕駕馭亮確的讀寫姿式，并養(yǎng)成習(xí)氣。 (1)持絕太平漢語拼音，布置漢語拼音協(xié)幫識字、參觀、入建無名話。 (2)能按筆順亮確書籍寫、默寫去世字。 (3)能當(dāng)眾敘話，濕到口齒送會，語句徹底，有規(guī)則。會分腳色誦讀課文。 (2)入建按特定的規(guī)律察顧畫畫和雜因偽偽物，寫多長句聯(lián)接的話。 二、疲倦布置種種電學(xué)媒體，提低先去世的習(xí)作廢會。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字， 哪字屬于生字就隨文注音。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，因為年齡較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。 三、教學(xué)目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受糊口的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對糊口的熱愛 。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思惟品德教育。會認(rèn) 85 個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體勾當(dāng)時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)酷要求，及時反饋和矯正，講究實效。 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)緣，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。 新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃三 一、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。 二、學(xué)生環(huán)境的分析 三年級共有 90 論理學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境來看，三分之二的學(xué)生較伶俐，可以或許較好的接管新知識，功課能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。 三、教學(xué)及心育目標(biāo) 讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的夸姣 。留心科學(xué)手藝的最新發(fā)展，增強(qiáng)摸索和創(chuàng)造的意識 。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫 正楷字。初步體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。 初步培育讀書看報的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料。 1能用通俗話交談。 1連系語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭連系表達(dá)自己的觀察所得。 要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)教誨用書，教具，學(xué)具的作用 。繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要從開導(dǎo)樂趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學(xué)生明白環(huán)抱什么話題交流、會商或辯論。在指導(dǎo)中一定要讓 學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教 ，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 三 、教學(xué)目標(biāo) (一 )識字與寫字： 。 .能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 ，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 ，抵制不文明的語言。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并 說出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。此外，教材后面還附有 x 篇選讀課文。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。 （二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡 導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 （三）改 進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。二是教材之后列出詞語