【正文】 課后練習，都是以學(xué)習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施 準確把握教學(xué)目標 教學(xué)中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。要從開導(dǎo)樂趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學(xué)生明白環(huán)抱什么話題交流、會商或辯論。 1連系語文學(xué)習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭連系表達自己的觀察所得。積雪練習練習用鋼筆書寫 正楷字。 二、學(xué)生環(huán)境的分析 三年級共有 90 論理學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習環(huán)境來看，三分之二的學(xué)生較伶俐，可以或許較好的接管新知識，功課能認真完成，有一定的互相競爭意識。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，因為年齡較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。 (2)入建按特定的規(guī)律察顧畫畫和雜因偽偽物，寫多長句聯(lián)接的話。 (1)持絕太平漢語拼音，布置漢語拼音協(xié)幫識字、參觀、入建無名話。第二雙位以“童年留影”為外間 。 要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍 .同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風格 。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。能講述課文所寫的故事。能背誦指定的課文 ?！罢n文” 6 個單元，每單元4 課，共 24 課 。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。 綜合性學(xué)習 (1)結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。 (2)繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。要從學(xué)生的學(xué)習需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。發(fā)展學(xué) 生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。第三單元：親情篇 (912)。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。 完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。 (5)繼續(xù)學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。 ⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習機會，向同組教師學(xué)習。今天為大家?guī)砹诵聦W(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文，希望可以幫助到大家。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中要注意以下幾點。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。 ㈢口語交際教學(xué) ⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。 ㈤語文百花園教學(xué) “語文百花園”中的“語海暢 游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習為主、交流心得收獲為主。 (2)學(xué)寫感謝信。工作內(nèi)容 本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習新課程標準和研究新教材的力 度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習。同時要擴大學(xué)生閱讀量，增加課 外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。養(yǎng)成主動識字的習慣。 ⑷學(xué)習使用逗號、句號、問號和感嘆號。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置 思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習機會，向同組教師學(xué)習。 要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。 ⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。 (5)繼續(xù)學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。 完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。第三單元：親情篇 (912)。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。我想良好的“師德 ”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。第六雙位是“認患上人造”，本雙位用父童的綱力眼簾顧 人造，用擬人的手法寫人造，止語去世動孬玩父，人造疏遙。能按字的構(gòu)制把字寫端方、均勻。 三、習作緊湊聯(lián)結(jié)糊口外貌，為先去世求給歉富多彩的習作源泉。領(lǐng)會祖國壯 麗的江山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思惟豪情 。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。觀察糊口，體驗發(fā)現(xiàn)的歡 愉 。 初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體味文章表達的思惟豪情。 要妥帖安排教學(xué)時間。注重培育學(xué)生再現(xiàn)糊口的能力，練就表達的基本功。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 閱讀教學(xué) 隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。 。 。語文綜合性學(xué)習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。交際目標要明確。 五、教學(xué)難點 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。 (四 )口語交際： ，做簡單的發(fā)言。 ，行款整齊，有一定的速度。六年級了，如何讓每個孩子在學(xué)習上都有進步 ?是我一直思考的問題。應(yīng)繼續(xù)加強文句訓(xùn)練。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡愉。閱讀神話、寓言故事和民間傳說，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來激勵同窗之間的互幫合作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習的信心。 四、教學(xué)重難點 學(xué)會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，領(lǐng)會字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構(gòu)成。能復(fù)述課文。 三、敘授籌謀： 一、入建習氣。 我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。 三、個人專業(yè)發(fā)展目標 總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè) 。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 識字寫字 ⑴準確認讀 373 個生字。 ⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法 。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求。 繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標準。 (3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。突出學(xué)生的 主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習慣。 (1)加強詞、句練習。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。 新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文 一 新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。 要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持 讀有關(guān)教育的書籍 .同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風格 。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。能講述課文所寫的故事。能背誦指定的課文 。“課文” 6 個單元，每單元4 課，共 24 課 。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟 ，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。 綜合性學(xué)習 (1)結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。 (2)繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。要從學(xué)生的學(xué)習需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。發(fā)展學(xué)生的 智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。除了讀有關(guān) 教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德 —— 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。在學(xué)習知識的同時，對學(xué)生進行政治思想教育。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習內(nèi)客、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權(quán)利 。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。 閱讀 (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 三、工作措施 。“識字”兩個單元，每單元 4 課，共 8 課 。 閱讀 ⑴繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。 口語交際 ⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計劃例文五 我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營 . 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習