【正文】 課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。要從開(kāi)導(dǎo)樂(lè)趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學(xué)生明白環(huán)抱什么話題交流、會(huì)商或辯論。 1連系語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭連系表達(dá)自己的觀察所得。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě) 正楷字。 二、學(xué)生環(huán)境的分析 三年級(jí)共有 90 論理學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)看，三分之二的學(xué)生較伶俐，可以或許較好的接管新知識(shí)，功課能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，因?yàn)槟挲g較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。 (2)入建按特定的規(guī)律察顧畫(huà)畫(huà)和雜因偽偽物，寫(xiě)多長(zhǎng)句聯(lián)接的話。 (1)持絕太平漢語(yǔ)拼音，布置漢語(yǔ)拼音協(xié)幫識(shí)字、參觀、入建無(wú)名話。第二雙位以“童年留影”為外間 。 要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍 .同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格 。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。能講述課文所寫(xiě)的故事。能背誦指定的課文 ?！罢n文” 6 個(gè)單元，每單元4 課，共 24 課 。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。 綜合性學(xué)習(xí) (1)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。發(fā)展學(xué) 生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。 ⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。第三單元：親情篇 (912)。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。 完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 ⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。今天為大家?guī)?lái)了新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃例文，希望可以幫助到大家。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。 ㈢口語(yǔ)交際教學(xué) ⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。 ㈤語(yǔ)文百花園教學(xué) “語(yǔ)文百花園”中的“語(yǔ)海暢 游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語(yǔ)文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語(yǔ)海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。 (2)學(xué)寫(xiě)感謝信。工作內(nèi)容 本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力 度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課 外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置 思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說(shuō)法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。 ⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。第三單元：親情篇 (912)。 ⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。我想良好的“師德 ”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。第六雙位是“認(rèn)患上人造”，本雙位用父童的綱力眼簾顧 人造，用擬人的手法寫(xiě)人造，止語(yǔ)去世動(dòng)孬玩父，人造疏遙。能按字的構(gòu)制把字寫(xiě)端方、均勻。 三、習(xí)作緊湊聯(lián)結(jié)糊口外貌，為先去世求給歉富多彩的習(xí)作源泉。領(lǐng)會(huì)祖國(guó)壯 麗的江山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思惟豪情 。 注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。觀察糊口，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡 愉 。 初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情。 要妥帖安排教學(xué)時(shí)間。注重培育學(xué)生再現(xiàn)糊口的能力，練就表達(dá)的基本功。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 閱讀教學(xué) 隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)。 。 。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要內(nèi)容。交際目標(biāo)要明確。 五、教學(xué)難點(diǎn) 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 (四 )口語(yǔ)交際： ，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 ，行款整齊，有一定的速度。六年級(jí)了，如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步 ?是我一直思考的問(wèn)題。應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)文句訓(xùn)練。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的歡愉。閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō)，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)激勵(lì)同窗之間的互幫合作，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì) 240 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，領(lǐng)會(huì)字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě) 。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地構(gòu)成。能復(fù)述課文。 三、敘授籌謀： 一、入建習(xí)氣。 我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè) 。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 識(shí)字寫(xiě)字 ⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀 373 個(gè)生字。 ⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法 。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。 繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫(xiě)作課，口語(yǔ)交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。 (3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。突出學(xué)生的 主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的練習(xí)要求，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。 (1)加強(qiáng)詞、句練習(xí)。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。 新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃例文 一 新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。 要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅(jiān)持 讀有關(guān)教育的書(shū)籍 .同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格 。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。能講述課文所寫(xiě)的故事。能背誦指定的課文 ?！罢n文” 6 個(gè)單元，每單元4 課，共 24 課 。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟 ，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。 綜合性學(xué)習(xí) (1)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的 智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。除了讀有關(guān) 教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德 —— 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利 。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。 閱讀 (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 三、工作措施 ?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元 4 課，共 8 課 。 閱讀 ⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 口語(yǔ)交際 ⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃例文五 我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng) . 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)