【正文】 想、軟件工程思想及人文思想等知識，從而從多維角度培養(yǎng)學生計算機程序設(shè)計興趣，培養(yǎng)學生邏輯思維能力與抽象思維能力。每一章進行一次單元綜合示例教學。因此，我們采用任務(wù)驅(qū)動方式，在每一章節(jié)、甚至每一節(jié)課均以要解決的實際問題為主導，構(gòu)建問題情境，使學生學有所用，提高學生學習興趣，并通過強化訓練方式，訓練學生代碼編寫技能。 （ 4）突出學生程序設(shè)計思想及思維方法教學，引導學生運用計算機語言描述待解決問題的方法與步驟。“三語”教學是指以中、英及 C++三種語言描述程序代碼功能及實現(xiàn)方式，使學生易于理解每一代碼行，從而理解整個程序。每一次專題討論課，由教師設(shè)計一部分相關(guān)討論題目，另外部分則由學生設(shè)計討論題目，教師進行有效地組織與實施。該教材一直被各高職、專科院校作為 C ＋＋課程的經(jīng)典教材。 1) 學院建立了校園網(wǎng)，在網(wǎng)上我們將課程相關(guān)的教學光碟和參考書籍都放在了校園網(wǎng)流媒體上，方便學生查看。 [佐證材料 ]： 教材 ： 《 C++程序設(shè)計及實訓教程》及《 C++ 語言程序設(shè)計》 《 C++程序設(shè)計實驗指導書》及《 C++課程設(shè)計指導書》 參考 教材 網(wǎng)絡(luò)習題、在線答疑、在線測試 以上佐證材料 詳 見 : 教材 ： 《 C++程序設(shè)計及實訓教程》及《 C++ 語言程序設(shè)計》： 《 C++程序設(shè)計實驗指導書》： 《 C++課程設(shè)計指導書》： 參考 教材： 網(wǎng)絡(luò)習題： 在線答疑： 在線測試： 二、教學方法手段： 21教學設(shè)計 自評為 A級，得 10分 1. 采用多維內(nèi)核式教學模式及思想，對 C++課程的課程維、教師維、學生維、能力維、 56 評價維及管理維，進而劃分為三層內(nèi)核式教學體系，即基礎(chǔ)層、中間層、核心層；強調(diào)各層間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過任務(wù)驅(qū)動方式，構(gòu)建課程維、實踐維教學目標體系，突出重點知識體系，加強理論密切聯(lián)系實際，強化實踐技能操作，提 高教學質(zhì)量。 4. C++語言程序設(shè)計實驗項目、 C++課程設(shè)計等均以實際應(yīng)用項目為基礎(chǔ)進行確定，具有較高的實用性及科學性，更易于達到課程教學目標。 (1) 演繹式講授法教學，采用啟發(fā)學生思維方式及理論聯(lián)系實際的原則講授程序設(shè)計思想、程序設(shè)計方法； (2) 直接演示教學法，即由教師直接演示程序設(shè)計過程，包括大、中、小程序，其中較大的程序分解為若干個中小程序，分別應(yīng)用于不同內(nèi)容的教學中；同時，將程序設(shè)計框圖及內(nèi)存使用圖等通過二維動畫技術(shù)演示教學，可以生動形象地教學，達到突破難 點、突出重點的作用。 (5) 在課堂教學中注意運用師生互動教學方式。 (6) 采用開放式教學互動方式。《 LnaStar網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)》運行界面如下： 58 59 （ 2） 現(xiàn)已形成了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，使教 師 和學生 能夠通過網(wǎng)絡(luò)了解更多的 C++教學資源 信息，豐富教學 內(nèi)容 。其中，軟件實訓室配備 90臺微機，其內(nèi)部布局情況見下圖： 60 （ 2）與 海南電子商務(wù)協(xié)會等 10多家企 業(yè) 簽訂了 實習基地 協(xié)議，提供學生校外實訓的機會。安放幾百臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，布放光纖幾萬米，現(xiàn)已覆蓋全院所有辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)。網(wǎng)絡(luò)中心立足于服務(wù) ,與時俱進，開拓創(chuàng)新，為學?，F(xiàn)代化教學提供有力保障 ,為科學研究營造快速的信息通道，為實現(xiàn)數(shù)字化校園打下堅實的基礎(chǔ)。其中紙制圖書 62萬冊，電子圖書 10萬種，電子期刊 9000余種，以及豐富的視聽資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫電子資源（自建特色資源數(shù)據(jù)庫正在建設(shè)中）。圖書館網(wǎng)站可提供文獻檢索、新書通報、學科導航、參考咨詢、預(yù)約催還、購書推薦、讀者培訓、公告與留言等服務(wù)，與校園網(wǎng)連接并對外開通?！吨袊诳臄?shù)據(jù)庫（ CJFD）》是這項工程中知 識信息資源數(shù)字化建設(shè)的一個產(chǎn)品之一。 0 05 年增加了理工 C 類，目前共定購五大專輯，收錄學術(shù)論文近 800 萬篇， 5000 多種。 它與傳統(tǒng)紙制圖書的最大優(yōu)點就是提供方便的信息檢索功能，這樣就可以大大提高資料的利用率。 它與傳統(tǒng)紙制圖書的最大優(yōu)點就是提供方便的信息檢索功能，這樣就可以大大提高資料的利用率。超星數(shù)字圖書館已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)電子圖書向我館開通，總計 95 萬冊，本校讀者在校園網(wǎng) IP 范圍內(nèi)可直接使用，連接地址為： 在使用過程中的注意事項如下： 登入超星數(shù)字圖書館以后有兩中閱讀方式： IE 閱讀和使用超星閱讀器閱讀。進入服務(wù)器路徑： ? 公務(wù)通系列數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng) ? 維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫 海南文獻中心現(xiàn)已對我院開通重慶維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫使用權(quán) ,維普數(shù)據(jù)庫收錄文獻 1989年至今的近 9000種期刊，所有分專集數(shù)據(jù)庫均可使用！ 請我院廣大師生踴躍使用，如有什么建議或意見可向我們反饋。 65 專家隊伍 依托國家經(jīng)濟信息系統(tǒng)， 聚集國內(nèi)研究宏觀經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟的各領(lǐng)域?qū)＜覍W者和研究機構(gòu)。更新及時的濟數(shù)據(jù)、短小精悍的經(jīng)濟形勢熱點分析報告為主， 地方與中央經(jīng)濟信息快訊傳遞報告與獨家報告電子化為輔。 國務(wù)院發(fā)展研究中心有 20余個獨立研究部門和 100多位國家級經(jīng)濟專家；國研網(wǎng)自有 100多位研究人員；海內(nèi)外研究機構(gòu)文獻（交換成果、獨家編譯），與發(fā)展中心長期合作的國內(nèi)權(quán)威經(jīng)濟研究機構(gòu)與專家。 或者在網(wǎng)址欄中鍵入國研網(wǎng)教育版網(wǎng)址： 也可以登陸國研網(wǎng)公共網(wǎng)站： 帳號控制用戶請在登陸區(qū)輸入 帳號與密碼 ，提示登陸成功以后進行數(shù)據(jù)庫全文檢索。 具體閱讀方法： A《國研報告》閱讀方法： (1)點擊子目錄“國研報告” (2)通過檢索或翻頁找到您需要的報告標題 (3)點擊閱讀全文 B《宏觀經(jīng)濟閱讀分析報告》閱讀方法： (1)在下拉的窗口中選擇月份 (2)在下方選擇閱讀的欄目 (3)依次點擊直至看到全文 C《金融中國》閱讀方法： (1)選擇“月度分析報告” (2)在下拉的窗口中選擇月份 (3)在下方選擇閱讀的欄目 (4)依次點擊直至看到全文。 【點擊進入】 ? 中國資訊行高校圖書館數(shù)據(jù)庫 “中國資訊行高校圖書館數(shù)據(jù)庫”為試用數(shù)據(jù)庫，直接進入即可查閱。 l 維護簡單：數(shù)據(jù)庫的維護工作完全由中國資訊行負責，不會給圖書館帶來額外的負擔。 l 全力支持：中國資訊行對高校圖書館工作給予全力支持，中國資訊行將給高校圖書館免費提供數(shù)據(jù)庫使用說明，供圖書館在校內(nèi)宣傳使用。中國資訊行將全力為高校圖書館服務(wù)，高校圖書館的成功就是中國資訊行的成功！中國資訊行高校圖書館數(shù)據(jù)庫內(nèi)容簡介： 中國經(jīng)濟新聞庫 China Economic News (2,261,565) 1992 年至今 收錄了中國范圍內(nèi)及相關(guān)的海外商業(yè)信息，以媒體報道為主，數(shù)據(jù)來源自中國千余種報章期刊及部分合作伙伴提供的專業(yè)信息，內(nèi)容按 190多個行業(yè)及中國各省市地區(qū)分類。 最早的法律文獻資料可追溯到 1903年。 ? 香港上市公司文獻庫 Hong Kong Listed Company ( 中文 ) (12,625) 收錄了香港主板及創(chuàng)業(yè)板上市公司的詳細資料。 ? 中國企業(yè)產(chǎn)品庫 China Company Directory (279,324) 年更新 本數(shù)據(jù)庫收錄了中國 27萬間制造業(yè)、郵電業(yè)及運輸?shù)裙镜木C合資料，如負責人、聯(lián)絡(luò)方法及企業(yè)規(guī)模等。s Who (16,739) 年更新 提供詳盡的中國主要政治人物、工業(yè)家、銀行家、企業(yè)家、科學家以及其他著名人物的簡歷及有關(guān)的資料，此庫文獻內(nèi)容主要根據(jù)對中國八百多種公開發(fā)行資料的搜集而生 ? 免 費 數(shù) 據(jù) 庫 ? 圖 書 聯(lián) 合 目 錄 ? 亞馬遜網(wǎng)上書店 ? 中國國家圖書館 ? CALIS圖書聯(lián)合目錄 ? 上海圖書館 ? 中科院聯(lián)合目錄檢索 ? 高校人文社科外文圖書聯(lián)合目錄 ? 北京大學、復(fù)旦大學、武漢大學、南京大學、吉林大學、中山大學以及四川大學等7所高校 ? 期 刊 數(shù) 據(jù) 庫 ? ? 29,379 種外文期刊的目次 ? 國家生物技術(shù)信息中心 ? 中科院期刊聯(lián)合目錄檢索 借助該系統(tǒng)可檢索到全國 400余家圖書情報機構(gòu)收藏的中西日俄文期刊的館藏，網(wǎng)上瀏覽世界 7000余種期刊的目次文摘 /全文。 ? 社會科學研究網(wǎng) 中國科技圖書文獻中心 國家科技圖書文獻中心（ NSTL）是由中國科學院文獻情報中心等七家圖書館和信息機構(gòu)組建的虛擬科技文獻信息服務(wù)機構(gòu)，文獻資源分散存放在各文獻信息機構(gòu)。否則可以通過圖書館的館際互借服務(wù)代為索取原文。 AIP Conference Proceedings (2020) 提供 American Institute of Physics(AIP)的會議錄。 Networked Digital Library of Theses and Dissertations Electronic Thesis/Dissertation OAI Union Catalog 利用 Open Archives Initiative OAI的學位論文聯(lián)合目錄，目前包含全球十幾家成員，多數(shù)論文提供 PDF格式全文?？梢悦赓M檢索 70多個國家和地區(qū)的專利，大部分可以在線閱覽和逐頁下載 中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局專利檢索數(shù)據(jù)庫 中國專利信息中心 中國專利信息檢索系統(tǒng) 檢索中國專利，包括專利信息查詢和專利法律狀態(tài)檢索。 ? 標準數(shù)據(jù)庫 IEEE/IEE Electronic Library(IEL)全文數(shù)據(jù)庫 美國電氣電子工程師學會（ IEEE）和英國電氣工程師學會（ IEE）出版的 1590種標準的信息。 中國標準網(wǎng) 免費檢索國家標準、行業(yè)標準、部分國際標準（ ISO、 IEC）、標準新書目、標準圖書目錄、作廢標準情況等，提供在線訂購標準全文和會員咨詢服務(wù)等。 NASA Technical Reports Server (NTRS) 提供有關(guān)航空航天方面的科技報告，可以檢索并瀏覽，部分有全文。 Scientific and Technical Report Collection 美國國防部 (Department of Defense)提供的科技報告，涉及國防及其相關(guān)領(lǐng)域，多數(shù)可以看到摘要，有些只能得到題錄，個別能看到全文。 Search for California Environmental Documents 美國加州大學環(huán)境科學方面的科技報告全文。 Economics WPA 由華盛頓大學經(jīng)濟系提供的經(jīng)濟學科的報告，其中包括許多大學的研究成果，多數(shù)可以免費得到全文。 本課程主 負責人、主講教師聶克成教授擔任信息工程學院院長職務(wù)，具有強烈的 責任心 及使命感 ，愛崗敬業(yè)，熱愛教育工作，師德好、治學嚴謹，深受師生的好評。近幾年獲得的主要教學表彰 /獎勵如下： 獲?？诮?jīng)濟職業(yè)技術(shù)學 院“迎評工作”先進個人獎； 獲?？诮?jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院《優(yōu)秀教師》獎； 獲海南省計算機技能竟賽 程序設(shè)計大賽二等獎； 獲重慶信息工程專修學院《優(yōu)秀教師》特等獎； 獲重慶信息工程專修學院《最佳建議獎》。 主講教師陳俊副教授、高級工程師，任信息工程學院院長助理職務(wù)，具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗，致力 開發(fā)、應(yīng)用研究，雖然教學工作時間較短，但工作態(tài)度認真，教學注重理論聯(lián)系實際，教學深受學生歡迎。 我院在“五雙五互”教學模式指導下，以就業(yè)為導向，構(gòu)建“雙證”（即畢業(yè)證 +職業(yè)資格證）教育，根據(jù)企業(yè)及社會需要不斷地進行專業(yè)教育教學改革，強化動手能力和職業(yè)素質(zhì)教育，突出計算機應(yīng)用能力、實踐動手能力的培養(yǎng)。這些教師 都經(jīng)歷了從行業(yè)基層逐步做起的經(jīng)歷，把教學與企業(yè)實踐緊密聯(lián) 系 起來，不斷地深入教育教學改革與實踐，形成了一支思想素質(zhì)好，專業(yè)能力強的師資隊伍，在海南省具有較大的影響力，贏得了同行們的一致認可。依據(jù)投票統(tǒng)計情況，評選活動組委會進行了認真、全面地分析，以學生代表現(xiàn)場投票數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，參考其他投票方式結(jié)果，同時注意到二級學院、教學部的平衡以及教師組成等因素，提出了“最受學生歡迎教師”和提名獎名單，并已報經(jīng) 7 月 3日院黨政聯(lián)席會審查批準。 （ 3）教學團隊的教師專業(yè)素質(zhì)較高 在本課程組 中 ，聶克成教授主持許多軟件工程項目，主編〈計算機文化基礎(chǔ)〉教材； 姜文波、龍軍 2名教師 為國家計算機程序設(shè)計二級技師； 江練新老師為英國 University of Huddersfield 大學碩士研究生畢業(yè)； 陳俊副教授同時為高級工程師技術(shù)職務(wù)。幾年來，我們在 C++課程模式、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方法及教學手段等方面實施了全面深入地改革探索，并取得了一定經(jīng)驗與成績。 （ 課堂教學改革： 課堂教學由傳統(tǒng)的在教室或多媒體教室授課方式改為機房進行，采用邊講邊操作教學方式，淡化課堂教學與實踐教學邊界， 增強教學效果。 （ 7）、網(wǎng)絡(luò)教學改革：已著手建立以教師為主導、學生為主體的自主學習的交互式網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)提供的大量資源，有效地拓展了 C++教學空間，使 C++語言程序設(shè)計教學內(nèi)容更豐富 ，教學方式更靈活，教學手段更先進，更有利于調(diào)動學生學習興趣及學生個性化發(fā)展。其設(shè)備條件見下表：