20xx幼兒園垃圾分類活動方案-預覽頁
【正文】 甚至隨手在路邊一丟。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。 【展示課件 】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類： “可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。 乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。 丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（果皮、廢電池等）。 （ 3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處 請小朋友們談談將垃圾分類收集處 理有哪些好處呢？（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池回收再利用？ 【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言，一次加一分。以投票的形式評選優(yōu)秀方案。 【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優(yōu)秀方案。鍛煉了合作與競爭的能力。 、分類的資料。 六、注意事項 、規(guī)則等等。垃圾填埋的費用高昂，處理 1 噸垃圾的費用約為 200~300 元人民幣。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。 廢電池堆成肥料。 枯樹葉原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡。 （ 2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。 （ 2）你對垃圾分類的認識（請 填寫在橫線上） 付諸實踐 （ 1）你是如何開展調查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？ （ 2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結果反映出來的？ （ 3）撰寫調查報告，向有關方面遞交報告?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。 設計思路： 《幼兒園教育指導綱要》中指出＂選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活＂所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾 問題思考，商討垃圾處理方法 辨析明理，懂得垃圾分類意義 實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從 幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。 了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。 分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩 子回答＂可以分類放進垃圾箱＂師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？） 二、問題思考，商討垃圾處理方法 （一）認識垃圾分類標志 師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！ 提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說） 這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 幼兒自由回答。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的） 提問：誰愿意把討論結果介紹一下？ 個幼回答。 活動目標： 、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 活動準備： 。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
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