【正文】 各職能部門(mén)的通力合作下，我園師生穩(wěn)類(lèi)的投放管理，并將此項(xiàng)工作逐步納入常規(guī)管理。②、長(zhǎng)抓不懈，做好垃圾分類(lèi)處理垃圾分類(lèi)工作不但要分類(lèi)，還要處理。真正做到垃圾減量化、垃圾分類(lèi)化，廢物回收化，環(huán)境無(wú)害化。管理水平有待進(jìn)一步提高。二十六年來(lái)，幼兒園在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工的共同努力，傳承發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新，逐步發(fā)展成為在園舍建設(shè)、辦園管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、課程研究等各方面都盡顯優(yōu)質(zhì)和品牌特色的現(xiàn)代化幼兒園，在當(dāng)?shù)仄鹬痉逗痛翱谧饔茫菑V東省一級(jí)幼兒園、廣東省綠色幼兒園、省特級(jí)檔案管理單位、廣州市示范性幼兒園、廣州市優(yōu)秀家長(zhǎng)幼兒園、廣州市校園安全文明單位、廣州市校園民主管理三星級(jí)單位。該領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員均為各部門(mén)負(fù)責(zé)人，明確牽頭主管部門(mén)和協(xié)同配合部門(mén)，落實(shí)任務(wù)分工，做到責(zé)任到人，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。我園要求在每個(gè)班級(jí)的每個(gè)月的主題教育中都根據(jù)各主題的特點(diǎn)貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展理念教育，從幼兒所關(guān)心的問(wèn)題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使主題教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合。每學(xué)期各班組織12節(jié)定為節(jié)約資源、垃圾分類(lèi)教育主題班會(huì)，利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了垃圾分類(lèi)良好的氛圍；全園師生成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。幾年下來(lái)，幼兒園分類(lèi)處理了大量廢舊材料，為社區(qū)垃圾回收做出了具體大貢獻(xiàn)；②每年中秋過(guò)后我們還利用回收的月餅盒進(jìn)行幼兒玩教具的設(shè)計(jì)與制作，舉辦了“月光寶盒幼兒玩教具制作評(píng)比活動(dòng)”，僅在2014年9月，參加的作品就有56件，這些作品在以往的基礎(chǔ)上教師在學(xué)具的設(shè)計(jì)上有明顯的提升，不在注重于復(fù)雜、多功能上，而注重與能從簡(jiǎn)單的操作中體現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升，更重要的是體現(xiàn)廢物再用的成效，自制教玩具活動(dòng)不僅豐富了幼兒的活動(dòng)材料，更是3學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)、收集廢舊材料、制作環(huán)保作品、朗誦環(huán)保兒歌、倡導(dǎo)綠色行動(dòng)等等。在幼兒園的環(huán)境教育方面，我園和幫扶園搭建摸查、交流、隨訪(fǎng)的平臺(tái)，派出骨干教師到幫扶園送教、送經(jīng)驗(yàn)，作專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，創(chuàng)建跟崗學(xué)習(xí)的平臺(tái)；另外我園繼續(xù)提供幫扶園教師跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，安排花山鎮(zhèn)中心幼兒園教師分批次進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，跟崗時(shí)間歷時(shí)2周，跟崗人次達(dá)48人次；其次，提供掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我園為花山鎮(zhèn)中心幼兒園的副園長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行掛職、結(jié)對(duì)子方式進(jìn)行一對(duì)一專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)與幫助，以專(zhuān)題形式共同研討環(huán)境教育與區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。② 校園垃圾分類(lèi)及綠色文化的內(nèi)涵有待進(jìn)一步豐富。今后要大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升建設(shè)生態(tài)文明教育方面的科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范基地，工作量大、協(xié)調(diào)難度大，為切實(shí)領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局的有關(guān)精神，我校著重組織安排領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加垃圾分類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并就培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)的內(nèi)容在校內(nèi)宣傳，師生再學(xué)習(xí)，大大地豐富和推廣了垃圾分類(lèi)知識(shí)。因此我校要求在課堂教學(xué)中盡可能有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展理念教育，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起傳授知識(shí)，比如科學(xué)課中討論霧霾、全球氣候變暖、城市環(huán)境污染等知識(shí)以及如何從身邊做起保護(hù)環(huán)境等，綜合實(shí)踐課中的酸雨的成分，土地污染成因及預(yù)防方法等。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢(xún)等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，最終形成報(bào)告，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。餐廚垃圾、電子廢棄物專(zhuān)項(xiàng)回收是按“小分類(lèi)、大分流”的收集模式。真正做到垃圾減排化、垃圾分類(lèi)化，廢物回收化，環(huán)境無(wú)害化，此項(xiàng)工作將逐步落實(shí)。我們建垃圾分類(lèi)示范基地評(píng)分表》的認(rèn)定指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐項(xiàng)自評(píng)打分，結(jié)果是：A組織領(lǐng)導(dǎo)得12分，其中必達(dá)項(xiàng)目9分；B宣傳教育得19分，其中必達(dá)項(xiàng)目12分； C教學(xué)實(shí)踐得10分，其中必達(dá)項(xiàng)目4分；D投放管理得28分，其中必達(dá)項(xiàng)目18分；E輻射影響得20分，其中必達(dá)項(xiàng)目14分。增城香江學(xué)校2015年7月第五篇：華僑中學(xué)申請(qǐng)垃圾分類(lèi)示范基地達(dá)標(biāo)的自評(píng)報(bào)告華僑中學(xué)申報(bào)創(chuàng)建“垃圾分類(lèi)示范基地”的自評(píng)報(bào)告廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)華僑初級(jí)中學(xué)今年廣州市開(kāi)展全市學(xué)校創(chuàng)建“垃圾分類(lèi)示范基地”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，這是我市全面推行生活垃圾分類(lèi)工作，建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州的必然要求。對(duì)照本次的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真開(kāi)展了創(chuàng)建工作，對(duì)存在的問(wèn)題和差距，及時(shí)采取了相關(guān)的補(bǔ)救措施予以整改完善，確保了本次創(chuàng)建的前期工作質(zhì)量。我校成立了創(chuàng)建“垃圾分類(lèi)示范基地”的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由陳桂華校長(zhǎng)親自?huà)鞄?。教?wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，組織開(kāi)展系列活動(dòng)；教研組負(fù)責(zé)教師垃圾分類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干包干區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有包干區(qū)和勞動(dòng)協(xié)作區(qū)，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)自己包干區(qū)的垃圾分類(lèi)工作。全校各班輪流組建一批校園衛(wèi)士，負(fù)責(zé)一周的執(zhí)勤工作，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的垃圾分類(lèi)工作，檢查場(chǎng)室衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按垃圾分類(lèi)照標(biāo)準(zhǔn)打分、通報(bào)、評(píng)比、考核。學(xué)校投入數(shù)十萬(wàn)元對(duì)校園進(jìn)行了綠化、美化的環(huán)境建設(shè)。校園內(nèi)綠化有特色,植物種類(lèi)豐富、環(huán)境宜人、空氣清新、光線(xiàn)明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。2．重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。垃圾分類(lèi)作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并設(shè)立垃圾分類(lèi)標(biāo)兵班評(píng)比，開(kāi)展校園小衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校精心組織了創(chuàng)建“垃圾分類(lèi)示范基地”系列主題教育，通過(guò)開(kāi)展“我的陋習(xí)有多少”自查活動(dòng)、“我為校園文明獻(xiàn)一計(jì)”、“團(tuán)隊(duì)文明形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，教育學(xué)生改變陋習(xí)，積極維護(hù)干凈整潔的校園，在潔凈校園的同時(shí)潔凈了學(xué)生心靈，促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評(píng)價(jià)課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者的自覺(jué)性。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢(xún)等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。學(xué)校把垃圾分類(lèi)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一國(guó)旗下的講話(huà)中，加入“垃圾分類(lèi)小常識(shí)”“珍惜地球上的有限資源”、“以實(shí)際行動(dòng)清除校園污染”等內(nèi)容，召開(kāi)“我是分類(lèi)小衛(wèi)士”主題班會(huì)，使垃圾分類(lèi)等環(huán)境教育滲透到日常教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。二二”地球日、“三在各班設(shè)立了“環(huán)保站”，負(fù)責(zé)監(jiān)督本班和學(xué)校的環(huán)保情況，進(jìn)行廢物回收。四、加強(qiáng)可回收物品管理，合理利用費(fèi)用為了進(jìn)一步做好“垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”的工作，學(xué)校辦公室協(xié)同德育處、宣教處利用校園廣播、電子顯示屏和黑板報(bào)等途徑進(jìn)行大力宣傳教育，逐步形成垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，為使中學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的知曉率達(dá)到100%，辦公室再生資源回收工作人員對(duì)垃圾分類(lèi)工作的意義、必要性以及如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)向同學(xué)們進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解。兩年來(lái)學(xué)校廢紙等廢棄物回收承包增益4300元，收益用于學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置桶裝飲用水、班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍等。學(xué)校投資1萬(wàn)元安裝了凈水系統(tǒng)，使全校師生用上更清潔衛(wèi)生的自來(lái)水。不可回收垃圾：主要是指瓜果皮核、雜草、樹(shù)葉、塵土、紙巾等。梅花香自苦寒來(lái)。我們將繼續(xù)借創(chuàng)建示范基地活動(dòng)的東風(fēng)，一步一個(gè)腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永