【正文】 活動(dòng)策劃方案 2020 中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃方案 55 篇 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 1【活動(dòng)目標(biāo)】 在嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，理解故事內(nèi)容 。 出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。 出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成 3 組品嘗 3 種味道。 (播放錄音，完整講述故事第一段 )引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說(shuō)理由。 (教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂(lè) )問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰(shuí)，發(fā)生什么事 ?四、完整傾聽(tīng)故事 。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。小鴨的腳像小扇 。 附 。 教學(xué)反思： 這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 3 活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí) 繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。 創(chuàng)設(shè)游戲情景。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。提問(wèn)： 你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么 ?人民為什么叫 他瓜瓜 ?瓜瓜他是怎樣吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎樣做的 ?結(jié)果發(fā)生了什么事 ?三、教師再次完整地講述一遍。 )中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo)： “鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。 ，感悟生活。 學(xué) —— 學(xué)鵝的叫聲： e— e— e。 “我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí) ?說(shuō)了什么 ?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。 “我是怎樣變成大黑鵝的 ?”復(fù)講故事的結(jié)尾。 在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹(shù)葉，音樂(lè)磁帶或 CD。 你聽(tīng) !嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的。 幼兒跟著教師朗讀。我是小樹(shù)葉，你們是風(fēng)和雨。 三、游戲“小樹(shù)葉”。 教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。 念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)過(guò)程： 出示春天圖卡，引出主題。 采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花?！? 梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎 ?”啄木鳥(niǎo)說(shuō) ：“我會(huì)捉害蟲，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦 !是這位朋友給你們松的土。 。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 兒再次閱讀 PPT14 頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)過(guò)程： 出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí) ?你們看它快樂(lè)嗎 ? 錄音講述故事前半部分。 請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。”它看見(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎 ?”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上?！? 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。這是為什么呢 ?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢 ? 二、觀查圖片 出示圖片 (1~5) ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。 提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意。 教師小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。 結(jié)合圖片完成傾聽(tīng)故事。 第四篇：中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案（共五套） 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。 看誰(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 教材分析： 《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。 重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 紙杯電話。 師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。 小田鼠是怎樣問(wèn)的 ?小鳥(niǎo)是怎樣回答的 ?他們還說(shuō)了些什么 ? 師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 33 【設(shè)計(jì)意圖】 為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。 懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。 猜測(cè)一下發(fā)生了什么事 ? 誰(shuí)能為老蘋果樹(shù)治病呢 ? 二、基本部分 幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。 教師再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類的辦法。 活動(dòng)過(guò)程 1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的 ? 2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。 動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。 方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。 小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)， 田野庭院來(lái)安家。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 ，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú) ?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手 。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說(shuō)話 ?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。 感受兒歌帶來(lái)的趣味性。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會(huì)數(shù)嗎 ?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。 請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 ) (2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 ，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。他沒(méi)有多少玩具。 。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 PPT14 頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講 一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。提問(wèn)： 你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么 ? 人民為什么叫他瓜瓜 ? 瓜瓜他是怎樣吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎樣做的 ? 結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 三、教師再次完整地講述一遍。 ) 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。 看誰(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“ __字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。