【正文】 學(xué)、管理會計、管理會計研討 盧瑞陽 臺灣大學(xué)商學(xué)研究所博士 組織行為、行銷管理、創(chuàng)業(yè)投資與管理、連鎖商 店與加盟 組織行為學(xué)、行銷管理、直效行銷、消費者行為、組織變革、連鎖商店與加盟授權(quán)管理、企業(yè)概論、綠色行銷 劉宗哲 美克里夫蘭州立大學(xué)企業(yè)管理博士 資訊管理、顧客關(guān)係管理、統(tǒng)計分析 顧客服務(wù)與管理、資訊管理 、顧客關(guān)係管理、資訊與服務(wù)管理專題研討 劉美纓 交通大學(xué)管科研究所博士 金融風(fēng)險管理、金融機構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債管理、投資學(xué)、財務(wù)管理 個體經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)、金融風(fēng)險管理、投資專題研討、論文研討 黃庭邦 美伊利諾理工學(xué)院工商心理學(xué)博士 人力資源管理、組織行為、 .研究方法 組織行為學(xué)、人力資源管理 、論文研討、 知識工作人力資源管理研討 李智明 美路易斯安那州立大學(xué)博士 作業(yè)管理、物流及供應(yīng)鍊管理、統(tǒng)計及預(yù)測方法、模糊理論 管理數(shù)學(xué)、作業(yè)管理、物流管理、供應(yīng)鏈管理、預(yù)測方法、論文研討、 物流與通路管理 陳禹辰 中央大學(xué)資訊管理博士 組織創(chuàng)新、電子商務(wù)、知識管理、資訊管理 資訊概論、資訊管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、資訊管理專題研討（一）、企業(yè)管理 尚榮安 臺灣大學(xué)商學(xué)研究所博士 資訊管理、電子商務(wù) 資訊概論、資訊管理、論文研討、電子商務(wù)、資訊管理專題研討（二）、經(jīng)濟學(xué) 46 姓 名 最 高 學(xué) 歷 專 長 教 授 科 目 賈凱傑 交通大學(xué)運輸研究所博士 供應(yīng)鏈管理、物流 與通路管理、運輸與通訊、行銷管理、全球運籌規(guī)劃、航空運輸 企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、運輸與通訊研討、經(jīng)濟學(xué)、 物流與通路管理 助理教授 張光文 美波士頓大學(xué)企管博士 退休金管理、退休制度規(guī)劃、共同基金管理、投資風(fēng)險管理 企業(yè)概論、衍生性金融商品、財務(wù)報表分析、企業(yè)管理、財務(wù)管理專題研討、國際財務(wù)管理研討 目前本系專任師資組成，能兼顧理論與實務(wù)，並滿足不同專業(yè)領(lǐng)域的需求，但因應(yīng)目前國際化的發(fā)展趨勢，目前教師國際化經(jīng)歷稍嫌不足。兼任教師可 依其主要經(jīng)歷 分為三類，第一類為任職於其他學(xué)校之教師，共 15 人；第二類 任職於企業(yè)界，共 18 人；第三類任職於政府單位或非營利機構(gòu)，共 9 人。未來也會以這些合作課程為基礎(chǔ)，引進更多的客座教授，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 圖 271 提升學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容示意圖 本系於完成新學(xué)年之課程規(guī)劃及師資安排後，各專兼任老師必須於學(xué)生選課前將各科授課大綱、教學(xué)規(guī)範(fàn)、選用之教材、授課方式、計分比例及任課老師輔導(dǎo)時間等 （見 現(xiàn)場書面資料 231： 9496 大學(xué)部授課計畫表） ，撰寫後完成上網(wǎng)公告之，以供同學(xué) 選課 參考。 其 目標(biāo) 96 學(xué)年度全校上網(wǎng)率為 45%，本系上網(wǎng)率已達(dá)（ 45%50%） 。本校於 95 學(xué)年度開始，實施累計兩次學(xué)期成績 1/2 不及格，或一學(xué)期成績 2/3 不及格及退學(xué)之制度。 28 系所配合院務(wù)運作，提供 空間 （如：教師研究室）與設(shè)備，滿足教師教學(xué)與研究需求 ， 並 有專門人力提供教學(xué)等相關(guān)支援服務(wù) 以下分空間、設(shè)備、及人力資源三部分，說明本系對教師教學(xué)工作的支援： 一、 空間 本系位於臺北市中心，由於東吳大學(xué)城中校區(qū)校地狹小，學(xué)生人數(shù)眾多，因此空間問題一向是學(xué)系發(fā)展的重要限制。然而空間不足也的確影響了學(xué)校的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動，特別是對大學(xué)部學(xué)生來說，由於教室使用量大，排課困難，使得學(xué)生的上課時間可能並不理想，而且缺乏彈性。在教學(xué)方面，許多課程都結(jié)合了特殊的多媒體教材與軟體資源，希望能提升學(xué)習(xí)成效，並讓學(xué)生瞭解最新的技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用。碩士班還有兩間專屬的研討室供研究生使用，每人並有專屬的置物櫃。除一般的行政業(yè)務(wù)外，行政人員對教學(xué)提供的協(xié)助包括以下幾項： 1. 協(xié)助教師安裝並使用各項軟硬體教學(xué)設(shè)備。助教 51 的工作主要有兩項。 （三） 兼任教學(xué)助理：本系利用研究生獎助學(xué)金，聘請研究生擔(dān)任教師的教學(xué)與研究助理，每位教師至少都有一位教學(xué)助理與一位研究助理的名額。由於教師組成中專長之教師分配均衡，因此所教授科目均能與其專長結(jié)合。 除了授課外，指導(dǎo)研究生是教師另一項主要的教學(xué)工作。 52 表 291 專任教師授課學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計 教 師 94 學(xué)年度 95 學(xué)年度 96 學(xué)年度 上學(xué)期 下學(xué)期 超鐘點數(shù) 上學(xué)期 下學(xué)期 超鐘點數(shù) 上學(xué)期 下學(xué)期 超鐘點數(shù) 教 授 沈筱玲 10a 7 1 10 7 1 10 7 1 余朝權(quán) b 0 3 3 0 0 0 3 11 6 何照義 12 12 8 7 9 0 10 9 3 王超弘 c 13 5 8 5 5 6 5 5 6 蘇雄義 12 休假 休假 0 12 12 8 阮金祥 休假 休假 0 14 13 11 14 11 9 黃家齊 c 7 7 6 8 7 7 6 5 林陽助 9 12 3 9 9 1 9 9 0 副教授 廖繼敏 10 12 4 10 12 4 9 12 3 王忠宗 9 9 0 9 9 0 9 9 0 林祝英 13 10 5 13 13 8 13 13 8 翁望回 12 12 12 6 10 吳美倫 6 12 0 9 12 3 9 12 3 盧瑞陽 12 12 6 9 6 （ 3） 8 15 5 劉宗哲 12 休假 3 15 9 6 9 劉美纓 休假 9 0 休假 9 0 10 10 2 黃庭邦 10 14 6 10 12 4 10 12 4 李智明 15 14 11 13 16 陳禹辰 9 12 3 13 9 4 12 12 6 尚榮安 11 10 10 賈凱傑 6 16 12 10 13 9 4 助理教授 張光文 12 12 6 12 9 3 12 9 3 黃文仙 14 8 0 a： 授課學(xué)分?jǐn)?shù)包括了大學(xué)部、碩士班、以及碩士在職專班的課程 。 Learning, ，提供全校師生教與學(xué)相關(guān)資訊內(nèi)容， 包括教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教材媒體製作、及教學(xué)評鑑暨研發(fā)等四大主軸，另網(wǎng)路整合相關(guān)資源，並進行線上申請計畫及活動辦理、發(fā)行中心電子報、與教學(xué)經(jīng)驗心得之分教 師 94 學(xué)年度 95 學(xué)年度 96 學(xué)年度 一般 在職 總計 一般 在職 總計 一般 在職 總計 何照義 4 4 5 3 8 余朝 權(quán) 1 0 1 0 1 1 0 1 1 王超弘 0 1 1 0 0 0 0 0 0 沈筱玲 0 4 0 4 3 0 3 蘇雄義 2 4 6 0 1 1 0 3 3 阮金祥 4 2 0 黃家齊 5 3 2 5 2 6 8 廖繼敏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 林祝英 0 2 2 1 4 5 0 1 1 王忠宗 0 1 1 0 2 2 0 0 0 翁望回 1 2 2 4 5 3 8 劉宗哲 4 3 7 5 3 8 5 1 6 劉美纓 0 0 0 1 0 1 2 1 3 黃庭邦 0 0 0 0 2 2 1 0 1 林陽助 0 4 4 4 4 8 5 3 8 李智明 0 0 0 0 0 0 3 0 3 盧瑞陽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 吳美倫 0 0 0 0 4 4 0 6 6 陳禹辰 2 0 2 3 0 3 0 0 0 賈凱傑 5 4 9 4 3 7 8 尚榮安 3 0 3 2 1 3 1 張光文 0 1 2 3 0 0 0 54 享等功能。 94 至 96 學(xué)年度教學(xué)資源中心舉辦的活動如下： （一） 96/11/26 Dr. James Wilkinson 專題演講： Teaching Evaluation and Faculty Support （二） 96/04/16 斯洛伐克教學(xué)中心 主任 （ Ivan Pavlov） 講學(xué) II ：創(chuàng)新教學(xué)法 （ 含示範(fàn)教學(xué) ） （三） 96/03/27 法律系楊奕華 教授教學(xué)示範(fàn)觀摩會 （四） 95/12/21 張系國專題演講：創(chuàng)造力與你 （五） 95/1012 94 學(xué)年度優(yōu)良教師教學(xué)示範(fàn)觀摩會 （六） 94/10/07 優(yōu)良教師教學(xué)示範(fàn)觀摩會 （七） 94/10/28 質(zhì)性軟體趨勢的研究說明會 （八） 94/11/16 教師引用教學(xué)教材之智慧財產(chǎn)權(quán)全說明 會 （九） 94/11/16 認(rèn)識大學(xué)學(xué)生特性－大 學(xué)學(xué)生面面觀工作坊 除此之外，從 95 學(xué)年度開始，學(xué)校也特別針對新進教師，舉辦兩天的新進教師研習(xí)，內(nèi)容除了介紹學(xué)校的資源與環(huán)境外，特別邀請本校優(yōu)良教師與優(yōu)良教師座談，協(xié)助新進教師縮短適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。為了提供實質(zhì)的鼓勵，特別在本系的教師福利辦法中特別訂定補助教師參加教育訓(xùn)練活動的報名費用（見附 件 418： 企管系 教師福利辦法）。 212 教師根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)，進行教學(xué)改進與提升教學(xué)品質(zhì)的程度 本校每學(xué)期末都會實施學(xué)生課堂反應(yīng)問卷調(diào)查，讓教師瞭解學(xué)生對教學(xué)之反應(yīng) ， 教學(xué)反應(yīng)問卷之題目見 附 件 2121。對於課堂反應(yīng)問卷 成績不理想的老師，由系主任瞭解狀況並設(shè)法輔導(dǎo)。 學(xué)校在 96 學(xué)年度起，更建立了線上的反應(yīng)管道，讓學(xué)生能在修課中以匿名的 56 方式回饋教師對課程的建議與想法。 （二） 提供理論與實務(wù)兼具的教學(xué)課程 本系多元的教師組合，除了能滿足不同專業(yè)的教學(xué)需求外，諸多教師也兼具實務(wù)的背景，包括教職以外的專職與兼職經(jīng)歷，主持過的實務(wù)專案，以及擁有的專業(yè)證照可以豐富理論的應(yīng)用。 本系課程規(guī)劃及設(shè)計主要依據(jù)系發(fā)展計畫及配合社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求為主軸，另，逐年根據(jù)下列資料進行調(diào)整 ? 專、兼任師資聯(lián)席會議就課程規(guī)畫之建議 ? 學(xué)生就課程意見回饋資料 ? 定期進行課程設(shè)計再造研究計畫（ 參見現(xiàn)場書面資料 1101「企管系組 57 織變革與課程設(shè)計再造計畫」專題研究 ） 本系課程規(guī)劃及設(shè)計辦法係依據(jù)企業(yè)管理學(xué)系課程委員會設(shè)置辦法進行作業(yè)，每學(xué)期至少召開會議一次。 本系多軌進行修課輔導(dǎo)， 96 學(xué)年度大學(xué)部學(xué)生 997 人由 16 位教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，8 位專任教學(xué)助教協(xié)助，帄均一位教師輔導(dǎo) 61 位大學(xué)部同學(xué)。 本系現(xiàn)今教學(xué)人力 共有專任教師 22 人，教授 8 人，副教授 13 人，助理教授 1人。 本系因位於臺北市中心，交通便利，因此較有機會聘請許多 學(xué)有專長的業(yè)界菁英擔(dān)任兼任教師，使學(xué)生能更多接觸及瞭解業(yè)界實務(wù)。 本系教學(xué)品質(zhì)評估 於每學(xué)期結(jié)束前，皆依本校教育資源中心所設(shè)計的課程意見回饋表，接受教學(xué)評鑑。 本系將所有課程已分為培養(yǎng)學(xué)生廣泛基礎(chǔ)知識的廣度課程以及建立學(xué)生專業(yè)能力的專業(yè)課 程兩類，豐富的課程在寬及廣的架構(gòu)之下，給予學(xué)生選擇的自由，依其興趣以不同的修課方式，培養(yǎng)個人獨特的價值。 再加上本系許多教師兼任行政職或 借調(diào)任公職， 因此 專任教師 數(shù)量稍嫌 不足， 未來仍需增聘專任 師資 ，繼續(xù)加強 本系師資陣容