【正文】 用法律制服了黑心的父親和 Devil，還解救了被壓迫的數(shù)以千萬 的人。 賣火柴的小女孩重新來到了這個(gè)世界上，被人領(lǐng)進(jìn)了孤兒院，那年她 8 歲了，要讀書了，她很快地被一位有錢婦女領(lǐng)養(yǎng)，當(dāng)作干女兒。 今天，是媽媽生日，賣火柴的小女孩帶著媽媽去了一個(gè)最好的飯店，她對母親說了一句話：“希望你下輩子還是我母親。 突然 ,有一陣陣的敲門聲。一朵朵小雪花飄落在她的長發(fā)上，非常漂亮?！蔽易鍪且验T關(guān)上，但看見她的眼中變得黯淡，還閃過了幾絲失望，我的心頓時(shí)起了伶惜的心和同情心。這是一年的最后一天 —— 大年夜。 她的手幾乎凍僵了。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么 舒服?。《硪桓鸩竦靡庋笱蟮靥稍诎矘犯C里，慶幸自己沒被點(diǎn)燃。 賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 14 小女孩劃過一根火柴，突然，面前出現(xiàn)了一張桌子，桌上擺著滿滿一箱財(cái)寶，閃著耀眼的光芒，但是，沒過多久，火柴就熄滅了，小女孩心里很難過。 她又劃亮一根火柴，她身上的衣服厚厚的，她坐在一個(gè)舒服的沙發(fā)上，前面是一個(gè)大火爐，小女孩正想好好地烤一下火，火柴又滅了，她前面是一些冰冷的雪，她身上還是穿著破布衣服。”上帝聽了感動(dòng)地哭了說：“做人最基本的就是要懂得知足，沒想到它卻被你這個(gè) 10歲的小姑娘領(lǐng)悟了！其他人打入地獄，唯有這個(gè)小姑娘進(jìn)入天堂。 第二篇：賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 [范文模版 ] 賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 賣火柴的小女孩續(xù)編 黃興 1 在寒冷的圣誕節(jié)晚上，一個(gè)小女孩在街上賣火柴，她衣衫破舊、骨瘦如柴。她又劃亮了第二根火柴，她看到了奶奶，奶奶看起來多么高興呀！她劃亮了整把火柴，在燭光中，仿佛看到了奶奶慈詳?shù)拿婵祝谂蔚哪抗?。就在這里，手里面還拿著兩個(gè)雞腿。她吃飽了，我?guī)ス浣?? 就這樣，小女孩快快樂樂的和我從頭生 活在一起。是一個(gè)警察?！薄八懒?？她是怎么死的？”“凍死的。 突然，一個(gè)微弱的女童音傳來：醒一醒，姐姐，醒一醒 !說完，便搖了搖小女孩的肩，小女孩瞇著雙眼，看了看那個(gè)女孩穿著華麗又暖和的紫色大棉襖，頭發(fā)扎成了一個(gè)俏皮的馬尾辮，一看就知道是一個(gè)大戶人家的女兒。快吃吧 !說著，便讓爸爸吃了下去，自己坐在爸爸的身邊，握著爸爸顫抖的，冰涼的手，快點(diǎn)好起來吧 !幾十分鐘過去了，爸爸有了體溫，接著，張著嘴說：好餓啊 !小女孩高興極了，給爸爸煮了一碗粥，爸爸吃了粥，感覺精力充沛，又過了幾十分鐘，便可以下床活動(dòng)了。 奶奶是為了救小女孩才被車撞的，當(dāng)時(shí)小女孩走在奶奶前面，沒有看到大貨車就跑了過去，奶奶看到了，跑上前去，一把就把小女孩推開了半米就在這時(shí)大貨車把奶奶撞了，只聽“咚”的一聲 奶奶被撞飛了。慈祥的上帝走過來，笑瞇瞇地說：小女孩，你來啦 !并給了她一串鑰匙，指著遠(yuǎn)處的一棟高大的別墅說，你和奶奶以后就住那里了。花園里一朵朵鮮花點(diǎn)綴著如地毯一樣 柔軟的草地，旁邊的小橋下，小溪清澈見底，溪水潺潺地流著 。 奶奶，您告訴我這是真的嗎 ?奶奶笑著摸了摸小女孩的頭：好孩子，不然還有假的嗎 ?其實(shí)呀，你叫瑪麗娜，你的媽媽是這里的仙女，我們下午就去找她 !說完，瑪麗娜開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，向屋里跑去。打開衣柜，只有許多皇宮貴族才有的，什么珠寶呀、首飾呀、公主鞋呀都在里面了。 賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 6 人們把小女孩兒抬了起來，雖然小女孩不是他們的孩子，但人們?nèi)杂X得惋惜，畢竟一個(gè)小生命夭折了，世界上又少了一個(gè)天使。突然，他飛奔過去，把其他人推開，說：“她還有救 !”抱起小女孩兒，向醫(yī)院奔去?！蹦俏会t(yī)生笑了笑，和藹地說。 小女孩兒聽到“親人”兩個(gè)字，哭了起來，沒有回答醫(yī)生的話。 賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 7 小女孩和她的奶奶來到了天堂，被天神帶到上帝面前。 小女孩含著淚回答上帝，說她想讓奶奶回來，自己下地獄，但上帝說：“不行，除非你也一起去。 有一天，小女孩來到教堂里去做禮拜，她在心中默默地許下了一個(gè)心愿：讓她和奶奶離開這個(gè)生活毫無希望的地方。從此，她們過上了衣食無憂、快樂的生活。小女孩在宮中生活，漸漸被宮中的權(quán)利之爭所染，她變得冷酷無情而邪惡。” 女王饒有興趣的用望遠(yuǎn)鏡看星星，突然，她內(nèi)心一處柔軟的地方被觸動(dòng)了，她記得奶奶曾經(jīng)說過，當(dāng)有一個(gè)人死亡的時(shí)候，天上就會(huì)落 下一顆流星。她們不認(rèn)識(shí)漢字，以為是花園，便在這兒隨意散步，參觀起 學(xué)校來。 從她口中得知：他叫瑪麗。不用賣火柴了，該學(xué)習(xí)文化知識(shí)了。 以后還會(huì)發(fā)生什么事呢？欲知后事如何，且聽下回分解。” Angel 吻了吻上帝的手，開心地走了。 還為窮人們買了很多東西，她還用上帝給他的法寶為 窮人們建立了一棟房子，讓窮人們都住在那兒。 她經(jīng)上帝的允許，在凡間呆了下來，和那對善良夫婦和奶奶一起幸福的生活下來了。 她十分用功學(xué)習(xí)，早上去學(xué)校上學(xué)，晚上在家中溫習(xí)功課 (有時(shí)會(huì)幫助母親做力所能及之事 )很快，她的用功學(xué)習(xí)得到了老師的嘉獎(jiǎng)和學(xué)校的好評， 13 歲就當(dāng)上了博士。 賣火柴的小女孩續(xù)編黃興 12 天冷極了，下著雪天已經(jīng)黑了，這是一年的最后一夜 —— 大年夜。我走前去開門。只見她的手哆哆嗦嗦的從口袋中拿出幾根火柴，便說：“小姐，您要買火柴嗎？”聲音有點(diǎn)顫。我停在門邊上的手放進(jìn)扣抵啊中，拿出了幾十元，就說：“來！孩子！你拿住這幾十元吧，去吃一頓好的，順便買一雙鞋子和一件棉衣。在這又冷又黑的晚上，一位小女孩在一座小房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)，她覺得更冷了。就在這時(shí)候，火柴盒里的兩根火柴發(fā)生了爭吵，一根火柴說：“朋友，我打算為這位小女孩犧牲自己。可憐的小女孩最終在下著雪的大年夜里凍死了。接著她又劃過一根火柴，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，火光很亮很亮，照明趕走了一切黑暗，光明從旁邊跑來，小女孩感到十分快樂。 她又劃亮一根火柴，她奶奶隨著雪花飄下來，變成了真的奶奶，小女孩為了不讓奶奶消失，她把剩下的全部火柴都劃亮了，火光照得亮如白晝，把小女孩旁的雪都融化了，把小女孩也烤暖了，她身邊出現(xiàn)了一個(gè)沙發(fā)、一個(gè)火爐、一些食物??天??！這是奶奶的家！火光滅后，家還在那里，奶奶慈眉善目地走來，小女孩高興得跳起來，然后激動(dòng)地 跑過去大喊：“奶奶，我好想你！”她們抱在了一起，從此過上了幸福的生活?！逼渌藨崙嵅黄降卣f：“憑什么這個(gè)小姑娘進(jìn)入天堂，我們?yōu)槭裁聪碌鬲z，這也太不公平了！”上帝說：“這個(gè)小女孩懂什么是知足，而你們只是一昧地抱怨，就憑這點(diǎn)，她就可以進(jìn)入天堂。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是本篇童話的特點(diǎn)，也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。本課教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。 二、學(xué)習(xí) 14 段 師：請同學(xué)們讀課文中第二段描寫幻景的語句，體會(huì)一下，這些幻景給你的感受是怎樣的。生 2：我感受到幻景很溫馨，像夢境一樣。然后大班交流。 生 2：我喜歡出現(xiàn)火爐的幻景，因?yàn)檫@是大年夜，小女孩想到了圣誕樹，圣誕樹是那么美麗。讀出“美好”的感受，你感興趣的幻景部分可以多讀幾遍。比如“更奇妙的是”，應(yīng)突出怎樣的語氣？生：奇妙的、美好的、有趣的。這位同學(xué)，你真行，對他這個(gè)問題，大家能回答嗎？讀后想一想。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩只有寒冷、饑餓，還有孤獨(dú)，她渴望得到溫暖、食物、歡樂、幸福，然而，小女孩所渴望的得到了沒有？結(jié)果怎樣？作者又是怎樣寫的？讀讀描寫小女孩的現(xiàn)實(shí)部分，你又有怎樣的感受呢？（略） 生：（讀小女孩現(xiàn)實(shí)部分，感受小女孩的悲慘命運(yùn)）案例反思： 新課程強(qiáng)調(diào)：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，多方面提高學(xué)生的語文能力。 上述案例中，教者引導(dǎo)學(xué)生參與教材篇內(nèi)的整合與開發(fā)，做到了到點(diǎn)到線，由線到面，由此及彼，由果及因。最后學(xué)生由小女孩的命運(yùn)想到了已學(xué)教材中的小人物的命運(yùn)，想到了自己的童年，學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。 學(xué)情分析： 因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)，在有了對第一課時(shí)的（故事發(fā)生的歷史背景、時(shí)間背景、環(huán)境渲染、小女孩的外貌描寫）了解，為本課深入學(xué)習(xí)做好了鋪墊。所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我緊扣一個(gè)“讀”字，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和朗讀能力；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對賣火柴的小女孩悲慘命運(yùn)的同情； 教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)其命運(yùn)的悲慘； 教學(xué)難點(diǎn)：感悟含義深刻語句的思想感情； 教法：“在一定情境之中訓(xùn)練語言事半功倍，”教學(xué)中，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，通過朗讀，合作探究，讓學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵。她在大年夜忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？ 自由讀 510 自然段，畫出幻象的句子大聲地讀出來。（課件展示 5 次幻象句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。 （二）品讀現(xiàn)實(shí)中的“痛苦” 學(xué)生找句子。（ 3）只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。體會(huì)小女孩的心情和現(xiàn)實(shí)的痛苦。 比較句子：她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 【設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用句子比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷，渴望幻景永不消逝。（ 3）指導(dǎo)感情朗讀。 對這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？ 教師引導(dǎo)。） 同學(xué)們，讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個(gè)自然段。 同學(xué)們，與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？所以，我們應(yīng)該好好珍惜。 板書設(shè)計(jì)： 1賣火柴的小女孩 現(xiàn)實(shí) 幻景 （殘酷、悲慘） ——————— （美好、幸福） 寒冷 （溫暖） 火爐 饑餓 （食物） 烤鵝 痛苦 （歡樂） 圣誕樹 孤獨(dú) （疼愛） 奶奶 教學(xué)反思 : 《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，分別引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)能說明小女孩是“幸?！被颉安恍摇钡恼Z句 ，并結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在自己的朗讀聲中品味到小女孩的命運(yùn)其實(shí)是不幸的，她所向往的“沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦”的地方是不存在的，她的“幸?！敝皇窃诨孟笾胁拍艿玫剑瑥亩痈惺艿叫∨⒃诂F(xiàn)實(shí)中的不幸。作者通過這個(gè)故事，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘命運(yùn)的深切同情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。 二、檢查預(yù)習(xí) 你知道課文講了一件什么事？ 故事中賣火柴的小女孩幾次擦然火柴，每次都看到了什么？預(yù)習(xí)中你遇到了哪些問題？確定解決問題的方法。