信息技術(shù)研修計(jì)劃[5篇范文]-預(yù)覽頁
【正文】 有所收獲。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。 積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。 具體內(nèi)容如下： 提高技術(shù)素養(yǎng)。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。 提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果 。 學(xué)生成長與身心發(fā)展 。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動(dòng)。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。 使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。 四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟” 時(shí)間不夠用：本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”，在 123 教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致，并且能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。 每天安排 12 小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。 積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。 一、培訓(xùn)目的 。 ，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。③文件內(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。 cai 軟件輔助教學(xué)，多媒體課件 (幻燈片 )的制作。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。 教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修計(jì)劃自我分析：測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。 提 高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。 我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會(huì)多向他們請教。 一、研修的目標(biāo)： 結(jié)合自己的小課題《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)研究》，在實(shí)踐中提升自己；在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力；在課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格；在聽課交流中，取長補(bǔ)短，提升自己。能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技 術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 堅(jiān)持不懈地學(xué)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 ，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。 三、具體措施 《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)研究》。 2 本教育教學(xué)理論書。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。及時(shí)掌握新的教育信息，使自己時(shí)刻緊跟教育的大潮。 ，拓展視野，提升素養(yǎng)。
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