信息技術研修計劃[5篇范文]-全文預覽
【正文】 習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。 教師信息技術培訓研修計劃 嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索。 應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學” 最后達到“樂學”。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功 能，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學習團體也少。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。 加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。 教師心理調(diào)試與情緒控制 。 信息技術新課程標準 教育政策法規(guī) 。 利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能 整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。 掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。了解相關知識。環(huán)境分析：由于我所在的學 校屬于農(nóng)村學校，缺乏配備必需的硬件設施，所以缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫。 利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。 認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得 ，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心” (即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心 )向新課程標準要求的“三個為本” (即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本 )的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴 們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。 三、研修要求： 以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。 以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。我個人 20xx 年的校本研修計劃如下： 一、指導思想 通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。 經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，持續(xù)地總結經(jīng)驗，找準 不足之處，寫好教學反思和案例，促動自己的持續(xù)進步。 時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。教學工作中實行教學反思。信息技術研修計劃 [5篇范文 ] 第一篇：信息技術研修計劃 網(wǎng)絡研修計劃一、研修目標 立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。 增強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。轉化為教學的動力之源。 認真按時參加工作室的研修活動并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都
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