【正文】 無(wú)法表現(xiàn)。系統(tǒng)可能帶來(lái)的影響，主要有以下幾點(diǎn)：（1）形成“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神；（2）通過(guò)課件等教學(xué)信息的有效組織和管理，提高教學(xué)素質(zhì)；（3）有利于培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新精神，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，從而為培養(yǎng)高信息時(shí)代所需要的新型人才。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)其主要涉及的業(yè)務(wù)對(duì)象進(jìn)行分析如表1所示：表1：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)業(yè)務(wù)對(duì)象分析表序號(hào)對(duì)象名詞類別1EXCEL課件實(shí)體2PPT課件實(shí)體3WORD課件實(shí)體4PDF課件實(shí)體5視頻實(shí)體6Flash動(dòng)畫實(shí)體7文本文件實(shí)體8圖片實(shí)體9考試試卷實(shí)體10試題庫(kù)實(shí)體11成績(jī)實(shí)體12日常作業(yè)實(shí)體13作業(yè)庫(kù)實(shí)體14畢業(yè)論文實(shí)體15研究成果實(shí)體16匯報(bào)總結(jié)實(shí)體17思想總結(jié)實(shí)體18科技文檔實(shí)體19BBS留言版實(shí)體20即時(shí)通訊實(shí)體21人機(jī)交互實(shí)體22學(xué)生角色23教師角色24系統(tǒng)管理員角色EXCEL課件、PPT課件、WORD課件、PDF課件、文本文件、圖片屬于電子課件，視頻、Flash動(dòng)畫屬于視頻課件，都是課件的實(shí)例，課件是業(yè)務(wù)模型；考試試題、試題庫(kù)都是測(cè)試的實(shí)例，測(cè)試是業(yè)務(wù)模型；日常作業(yè)、作業(yè)庫(kù)都是作業(yè)的實(shí)例，作業(yè)是業(yè)務(wù)模型；畢業(yè)論文、研究成果、匯報(bào)總結(jié)、思想總結(jié)、科技文檔屬于知識(shí)百科，知識(shí)百科是業(yè)務(wù)模型；BBS留言版、即時(shí)通訊、人機(jī)交互屬于信息交互模塊，信息交互模塊是業(yè)務(wù)模型。課件信息用于描述課件的基礎(chǔ)信息、大小、瀏覽次數(shù)等。試卷屬性用來(lái)描述試卷時(shí)間、難易程度、平均成績(jī)等。知識(shí)信息用于顯示知識(shí)文檔的時(shí)間、類型、提交人、瀏覽次數(shù)等。帳戶管理主要包括學(xué)生、教師帳戶的創(chuàng)建、密碼變更、停用、備份、刪除等流程管理，業(yè)務(wù)流程圖如圖6所示：圖6 帳戶管理業(yè)務(wù)流程圖需求分析階段要畫的是數(shù)據(jù)流圖，流程圖是設(shè)計(jì)階段的圖！說(shuō)明：（1）新學(xué)生、教師創(chuàng)建帳戶：系統(tǒng)管理員根據(jù)新報(bào)告的學(xué)生、教師信息創(chuàng)建帳戶，默認(rèn)初始密碼，并將登陸用戶名、密碼發(fā)送給學(xué)生、教師；（2）系統(tǒng)登錄：新學(xué)生、教師根據(jù)用戶名、密碼進(jìn)行登錄；（3）用戶名/密碼：用戶名、密碼輸入正確，進(jìn)入系統(tǒng)，輸入錯(cuò)誤重新輸入，如無(wú)法正確，則退出系統(tǒng)；（4）密碼修改：修改初始的密碼；（5）畢業(yè)、離職用戶停用：系統(tǒng)管理員對(duì)畢業(yè)、離職的用戶進(jìn)行停用；（6）用戶信息備份：對(duì)于超出一定年限的用戶信息，系統(tǒng)管理員需要進(jìn)行備份，包括用戶所有信息、日志，以便刪除后可以導(dǎo)入信息后查看；（7）用戶刪除：系統(tǒng)管理員備份后刪除用戶，包括用戶所有信息、日志，以防系統(tǒng)信息量過(guò)大，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。作業(yè)管理主要包括作業(yè)庫(kù)管理、作業(yè)管理、作業(yè)完成情況管理等流程呈現(xiàn)，其流程圖如圖10所示：圖10 作業(yè)管理流程圖(1)教師可以在系統(tǒng)中編輯作業(yè)，也可以作業(yè)在外面編輯，根據(jù)系統(tǒng)要求格式，一次性將作業(yè)導(dǎo)入系統(tǒng)；(2)導(dǎo)入系統(tǒng)后作業(yè)題保存在臨時(shí)作業(yè)題庫(kù)里面；(3)教師根據(jù)作業(yè)題類型、難易程度對(duì)作業(yè)題進(jìn)行編輯，編輯后作業(yè)題可以納入正式作業(yè)題庫(kù)；(4)生成作業(yè)有2種方式，一種是調(diào)用系統(tǒng)保存的歷史作業(yè)題，直接調(diào)用，比較方便，另一種是重新生成作業(yè)題，過(guò)程見58；(5)系統(tǒng)根據(jù)教師輸入的條件（如各種作業(yè)題類型占比，難易程度占比）自動(dòng)生成作業(yè)；(6)教師查看生成的作業(yè)，如果對(duì)作業(yè)中大部分作業(yè)題不滿意，可以重新生成作業(yè)；(7)教師可以對(duì)不合適的作業(yè)進(jìn)行添加、刪除、修改；(8)滿意后正式生成作業(yè)，正式生成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)保存至歷史作業(yè)中；(9)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一答題,如果有條件的，可以在網(wǎng)上統(tǒng)一答題，如果沒有條件，答題完成后上交作業(yè)本；(11)如果是網(wǎng)上答題，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、答案進(jìn)行保存；(12)教師對(duì)學(xué)生的答題進(jìn)行逐個(gè)批改，返回批改作業(yè)信息；(13)學(xué)生查看作業(yè)信息；(14)系統(tǒng)自動(dòng)保存本次作業(yè)信息，包括作業(yè)時(shí)間、學(xué)生提交作業(yè)情況等。功能分析描述了用戶如何使用系統(tǒng)，本文用用例圖來(lái)體現(xiàn)。系統(tǒng)模塊功能分成3個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的主要功能信息如表2所示：表2：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)模塊功能分析表一級(jí)功能二級(jí)功能三級(jí)功能課件管理上傳課件　編輯課件　查看課件　評(píng)論課件　停用課件　刪除課件　測(cè)試管理試題庫(kù)管理添加試題刪除試題編輯試題試卷管理歷史試卷查看生成試卷編輯試卷測(cè)試批該試卷自我測(cè)試成績(jī)管理　作業(yè)管理作業(yè)庫(kù)管理添加作業(yè)題刪除作業(yè)題編輯作業(yè)題作業(yè)管理生產(chǎn)作業(yè)編輯作業(yè)修改作業(yè)完成作業(yè)作業(yè)答案查看作業(yè)完成情況　知識(shí)百科查看文檔　上傳文檔　下載文檔　刪除文檔　信息交互即時(shí)通訊　BBS留言BBS留言回復(fù)留言關(guān)閉留言刪除留言人機(jī)交互　基礎(chǔ)信息管理學(xué)生、教師信息管理信息錄入信息編輯信息刪除帳戶、權(quán)限分配　信息備份　前面對(duì)教師業(yè)務(wù)、平臺(tái)流程已經(jīng)做了介紹，教師擁有系統(tǒng)各模塊基本的功能，教師的系統(tǒng)用例圖如圖13所示:圖13 教師系統(tǒng)用例圖用例圖是需求分析必須的，這個(gè)是對(duì)的其中教師批改作業(yè)的實(shí)例描述如表3所示：表3： 教師批改作業(yè)的實(shí)例描述分析表描述項(xiàng) 教師批改作業(yè)的用例說(shuō)明用例名稱 批改作業(yè)參與者表 教師優(yōu)先級(jí) 1（優(yōu)先級(jí)高）前置條件 學(xué)生上交作業(yè)信息基本操作流 學(xué)生的用例圖如圖14所示:圖14 學(xué)生的用例圖系統(tǒng)管理員的用例圖如圖15所示:圖15 系統(tǒng)管理員的用例圖管理層的用例圖如圖16所示:圖16 管理層的用例圖知識(shí)百科和信息交互是公共模塊，各用戶都有使用權(quán)限；件管理、測(cè)試管理、作業(yè)管理則根據(jù)不同的用戶角色分配不同的功能，其中教師和學(xué)生是這3塊功能的主要執(zhí)行者，管理層則是查看、統(tǒng)計(jì)功能；基礎(chǔ)功能是系統(tǒng)管理員的功能。軟件實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)組成了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，軟件對(duì)業(yè)務(wù)對(duì)象、業(yè)務(wù)流程、功能分析進(jìn)行處理、呈現(xiàn)，處理后的結(jié)果保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中。（2）簡(jiǎn)單性原則。（4）安全性原則。有完備的日志記錄，用戶的所有操作都在日志中體現(xiàn)。由于系統(tǒng)在有internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下就可以實(shí)時(shí)登錄操作，所以系統(tǒng)在沒有不可抗拒的因素影響下，可以不間斷運(yùn)行，如果出現(xiàn)異常，系統(tǒng)可以自動(dòng)恢復(fù)。Web服務(wù)器包括客戶層和業(yè)務(wù)控制處理層，客戶層用于界面顯示和用戶訪問(wèn)，用戶操作和數(shù)據(jù)處理在業(yè)務(wù)控制側(cè)處理，處理完成后將數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中，需要查看時(shí)則在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中調(diào)用。在現(xiàn)實(shí)世界中，不管男人、女人還是白人、黑人、黃種人，都有一個(gè)統(tǒng)稱為人，是因?yàn)殡m然他們?cè)谛詣e或者膚色的差別，但他們都有很多共同特性，比如：具備大腦思維智慧能力、獨(dú)立行走、會(huì)使用各種工具等等其他動(dòng)物所不具備的。人這個(gè)父類還可以對(duì)角色中共同的操作進(jìn)行定義，如：查看課件、查看知識(shí)百科文檔、編輯知識(shí)百科文檔等，教師則需要增加：編輯課件、刪除課件等操作。試題庫(kù)、考試試卷只需由不同的試題組成即可。該信息類滿足即時(shí)信息、BBS留言、信息搜索所有信息模塊，在即時(shí)信息中，信息接收人即為交流對(duì)方，在BBS留言中，信息接收人為所有人，在信息搜索中，信息接收人為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。本文采用SqlServer進(jìn)行表格設(shè)計(jì)，主要對(duì)用戶、課件、試題、作業(yè)、知識(shí)百科、信息交互等表格進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師、管理層表的設(shè)計(jì)如表5所示：表5：所有數(shù)據(jù)表請(qǐng)指明主鍵！序號(hào)字段類型長(zhǎng)度說(shuō)明1TIDint4ID號(hào)(主鍵)2TNovarchar20教師編號(hào)3TNamevarchar50名稱4TGendervarchar4性別5TBirthdaydatetime8出生年月6TInSchoolDaydatetime8入校年月7TNationvarchar50民族8TNativePlacevarchar50籍貫9TMobilevarchar20聯(lián)系方式10TCollegevarchar50學(xué)院11TDeptpartmentvarchar50科系12TBaikeScoreint4百科積分13TTitlevarchar50職稱14TPositionvarchar50職位15TEducationvarchar50學(xué)歷16TDegreevarchar50學(xué)位17TOfficevarchar50教研室18TTelephonevarchar20教研室電話19TGraduatedvarchar50畢業(yè)院校20TWorkTimeint4工作年限21TGraduatedTimedatetime8畢業(yè)時(shí)間22TMailvarchar50郵箱23TMemovarchar50備注教師和管理層的表格是一樣的，主要在職位（TPosition）上進(jìn)行區(qū)別，數(shù)據(jù)庫(kù)的表格設(shè)計(jì)主要保存的是數(shù)據(jù)和操作結(jié)果，可以將共有的參量設(shè)計(jì)在不同的表格上。測(cè)試信息分為測(cè)試題表和考卷表，主要設(shè)計(jì)如表表9所示： 表8： 序號(hào)字段類型長(zhǎng)度說(shuō)明1TEIDint4測(cè)試題ID(主鍵)2TETIDint4測(cè)試題上傳人ID3TEDatetimedatetime8上傳時(shí)間4TEStylevarchar20測(cè)試題類型5TEHardTypevarchar8難易程度6TEStudentSeevarchar8學(xué)生是否可見7TEAnswervarchar800答案8TEMemovarchar50備注字段前綴TE是測(cè)試題表Test的簡(jiǎn)稱，TE2個(gè)字符避免與前面教師T有沖突，用于保存測(cè)試題信息。表11：序號(hào)字段類型長(zhǎng)度說(shuō)明1HIDint4作業(yè)ID(主鍵)2HTIDint4作業(yè)生成人ID3HDatetimedatetime8作業(yè)生成時(shí)間4HCompleteTimedatetime8作業(yè)完成時(shí)間5Hinformationvarchar6學(xué)生完成情況6HToIDvarchar800作業(yè)題信息7HMemovarchar50備注字段前綴H是作業(yè)表Homework的簡(jiǎn)稱，作業(yè)表用來(lái)保存作業(yè)的信息，包括作業(yè)題信息、作業(yè)完成時(shí)間、學(xué)生完成情況。 剛開始感覺很茫然不知如何下手，在導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)下，決定寫與工作相關(guān)的方向，最后決定題目是：基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析。這次畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。 由于本人知識(shí)、研究能力、時(shí)間、精力以及實(shí)際條件的限制，還存在許多不完善的地方。教授飽滿的工作熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度極大地感染了我，是我今后工作和學(xué)習(xí)的