【正文】 受到了大人般的待遇。 導(dǎo)入新課。 教師檢測(cè)生字和詞語。 想一想，課文主要寫了一件什么事？ 組織交流。 2．回憶課文主要寫了一件什么事？ 二、自主學(xué)習(xí)，交流感悟 自主讀課文，邊讀邊想： （ 1）“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會(huì)堵車？ （ 2）在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)了什么情況？后來“我們”看到了什么場(chǎng)景？ （ 3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”（ 4）讀完課文，你有什么感想？ 匯報(bào)交流 【在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目，增強(qiáng)了文章的感染力。 結(jié)合課文內(nèi)容說說“美麗的規(guī)則的含義”。 運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。 你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語呢？我就來考考大家對(duì)成語的運(yùn)用能力。（） ◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安?！? 選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。他說自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過一場(chǎng)大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說??，可是他說的并不真實(shí)。 ☆有令即行，有禁即止 ☆道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅(jiān)持 ☆須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國(guó)公民☆修身治國(guó)生死無懼敬業(yè)奉公寵辱不驚☆車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓☆崇尚文明充實(shí)精神生活，升華公德熏陶思想感情 讓學(xué)生合作交流，理解對(duì)句的意思。 放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場(chǎng)面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個(gè)左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子。 指名學(xué)生朗讀，并評(píng)價(jià)。 討論和交流：你對(duì)這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？ 【讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。又如：笫五種，這種做法正確，因?yàn)楫?dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能自行報(bào)復(fù)，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋求法律援助，運(yùn)用法律武器來依法維護(hù)自己的合法權(quán)。 選擇一兩件你見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時(shí)的情況和自己的感受。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 選擇一兩件自己見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當(dāng)時(shí)的具體情況和自己的感受。 （ 1）評(píng)價(jià)的要求。 七、拓展交流，深化交流主題。遵紀(jì)守法，學(xué)法護(hù)法是一種被人們公認(rèn)的美德。 ⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。 二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法 讓學(xué)生說一說，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。交流片斷，并評(píng)議。 集體評(píng)議一篇作文。 ④語句方面是否表達(dá)準(zhǔn)確、具體。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集有關(guān)澳大利亞企鵝島等資料。 2．板書課題：美麗的規(guī)則，學(xué)生齊讀。 ⑴認(rèn)識(shí)生字“澳”，交流課前搜集的資料，認(rèn)識(shí)澳大利亞、墨爾奉的菲律普島。 炫耀：夸耀。） ⑷給課文分段，概括段意。 三、細(xì)讀課文，感悟理解 1．自讀課文，邊讀邊悟 ⑴“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會(huì)堵車？ ⑵在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)了什么情況？后來“我們”看到了什么場(chǎng)景？ ⑶為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？” ⑷讀完課文，你有什么感想？ 2．讀后交流。 ⑴“那條流淌的車燈之河”指的是摩托車賽散場(chǎng)后，從對(duì)面開來的成千上萬的車輛。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄文中自己喜歡的詞句 第四篇：美麗的規(guī)則作文 美麗的規(guī)則作文 6 篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。生活中各種各樣的規(guī)則約束著我們，讓我們?cè)诤椭C、美好的社會(huì)里生活！ 就拿今天去剪頭發(fā)的事來說 吧！在放學(xué)不久后，我按老師說的話，回家后打長(zhǎng)頭發(fā)給剪了。大家一個(gè) 剪完一個(gè)接上去，井然有序，也沒有看見有人插隊(duì)。這個(gè)星期六我有一個(gè)人出去玩了，突然，我發(fā)現(xiàn)一家玩具店正在搞活動(dòng)，店里 人山人海?！罢媸翘鞜o絕人之路呀，終于可以買一套變形金剛了。我想： 掉錢的人應(yīng)該會(huì)回來找吧。 美麗的規(guī)則作文 3 我們知道今天是周末，而且還是傍晚，很多人都來海邊玩，因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)間沒法來海邊 玩，只有到周末才能來海邊玩，而且，在傍晚，去海邊玩是最合適不過的了。要知道，這里是沒有警察的，也沒有監(jiān)視器，有的只是一道白線而已，一道白線看起來只不過是一條毫無約束力的白線。它在我們眼中，或許就像一顆灰塵而已，讓人任意賤踏。從此以后，我們每次春游時(shí)都帶好垃圾袋，把廢物裝在自己的垃圾袋里，然后統(tǒng)一放到垃圾桶里，公園的環(huán)境再也沒有被我們破壞過。正因?yàn)榱诉@些看似繁雜的規(guī)則，我們的生活才能有秩序地進(jìn)行下去；正因有這些規(guī)則，人與人之間減少了不必要的摩擦；正因這些規(guī)則，我們的生活才會(huì)和諧。 星期日，又是一個(gè)休閑的時(shí)光。 果不其然，在市一中，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一條“車燈之河”。在這種“失衡”的風(fēng)景中，我看到了一大片人性之美。 當(dāng)人們?cè)陔鼥V中蘇醒過來的時(shí)候；當(dāng)鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳歌唱的時(shí)候，我就獨(dú)自一人來到了團(tuán)河趕集。我拿著錢大步流星地朝零食區(qū)跑去，拿起零食又飛快地去排隊(duì)避免排在最后。付完錢之后我便走了，回頭看看，大家還是在一個(gè)接一個(gè)的付錢。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。課前收 集有關(guān)澳大利亞、菲律普島的資料。 3．引導(dǎo)質(zhì)疑：說說什么是規(guī)則，快送查字典弄明白這一名詞?！?—— ”畫出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件。 （ 2）指名分段輪讀課文，指名說說：課文主要講了一件什么事？ （這篇課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自學(xué)遵守行車規(guī)則的美德。第三部分（第 8 自然段）：寫“我”的感受。 從文中畫出與課題相對(duì)應(yīng)的句子，體會(huì)中心句的含義，說一說你從中讀懂了什么？討論：為什么作者說他從那條流淌 的車燈之河中，看到了規(guī)則之美、人性之美？ 自學(xué)反饋，教師指導(dǎo)。 （ 2）第七自然段中哪些地方感動(dòng)了你？交流自己的感受?！斌w會(huì)句中的含義。 ③這是文章的中心句。 有形的規(guī)則 各種法律條文，我們要自覺遵守 。板書設(shè)計(jì)： 9．美麗的規(guī)則 吳志翔 第一部分（第 l 自然段）：看企鵝歸巢 第二部分（第 2— 7 自然段）：路上看到圖景 第三部分（第 8 自然段）：寫“我”的感受 美的感動(dòng)：規(guī)則之美人性之美 教學(xué)反思：（略） 是何規(guī)則？為何美麗？ 《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：湯波 2021327