【正文】 我一元錢，讓我去買冰棍。聽到這里，我毫不猶豫的把那一元錢塞到了那位老爺爺?shù)氖掷?，飛快地跑出食品店。記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來(lái),我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時(shí)避開車輛。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說(shuō)：“爺爺，這是我應(yīng)該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說(shuō)道：“真是個(gè)懂事的好孩子！”。過(guò)馬路的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準(zhǔn)備過(guò)馬路。我攙起了老爺爺?shù)氖?，輕輕地說(shuō)道：“老爺爺，別害怕，我來(lái)幫你過(guò)馬路吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。我不好意思地笑了。車輛不時(shí)地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過(guò)。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照?，一步一步地向馬路對(duì)面走去。爺爺走遠(yuǎn)了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時(shí)你也得到別人的尊敬！真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！如果每個(gè)人都會(huì)去主動(dòng)的幫助他人，世界就就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份歡笑，讓我們一起來(lái)建設(shè)這個(gè)美好的家園吧！第三篇：幫助作文幫助作文8篇在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。記得三年級(jí)的一次期末考試，和我坐在同桌的是五(5)班的一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)槠谀┛荚囈昙?jí)統(tǒng)一安排座位。發(fā)現(xiàn)他的臉色變了，如坐針氈一般左右搖晃，臉上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。過(guò)了一會(huì)兒，他哭著小聲央求說(shuō)：“求你啦，借我用一下吧！”我一下子心軟了。他的臉上馬上露出了欣喜的笑容。從此以后，我們倆成了好朋友。那天晴空萬(wàn)里，春風(fēng)拂面。周圍還有幾位同學(xué)好像在勸慰她，她嘴里不知再說(shuō)些什么，衣袖不停地擦拭著淚水，可淚水就像斷了線的珠子吧嗒、吧嗒地往下掉，眼睛都快哭腫了，他的同桌好像也在訓(xùn)斥和埋怨著她。這下胡瑞杰哭得更厲害了，嗚嗚.....哦，為這事呀。”我倆跑到學(xué)校門口復(fù)印店，讓復(fù)印里的阿姨為我們又復(fù)印了兩份。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。開門見山，直入主題？那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，放學(xué)之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。交待事情的前因？過(guò)了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。老師一句說(shuō)用方程解題的話使我頓時(shí)茅塞頓開。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。怎能忘記六年前，我們突然離開父母住校學(xué)習(xí)生活時(shí)，一切那么的不習(xí)慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)的運(yùn)算、比例及圖形的計(jì)算等。要比賽時(shí)，您見我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來(lái)。再這即將離別之刻，獻(xiàn)上我們深深的祝福！幫助作文 篇5我的媽媽是警察，媽媽有大大的眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛，高高的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，媽媽平日又要上班又要照顧我，很辛苦。就送我去上學(xué)，我坐在自行車后面，媽媽坐在前面，總會(huì)把風(fēng)給我擋住，害怕把我冷住了。”媽媽把我送到學(xué)校后，才急忙趕去上班，媽媽真辛苦?。∵@就是我的媽媽，漂亮又能干的媽媽?？吹揭晃焕先颂嶂鴥纱蟀t薯，這些紅薯看起來(lái)很重。我非常開心。這時(shí)，我的同桌看見我急得滿頭大汗的樣子時(shí)，不自覺(jué)的樂(lè)了，她又看了看這道題，看了一會(huì)便生氣的吼著說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)做？真不知道你是怎么學(xué)的！”我便順理成章地接了回去：“難道你會(huì)嗎？”她“哼”了一聲，便說(shuō)：“瞧你笨的，還是我來(lái)教你吧！”說(shuō)罷，她就給我講起題的構(gòu)成和解題方法，講的是井井有條，估計(jì)老師都要讓他三分。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幫助作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。我多次跑到媽媽房間外，但都不敢進(jìn)去，怕媽媽責(zé)怪：“你這小沒(méi)良心的家伙，我好心教你，你還不領(lǐng)情。我默默地擦去眼淚，終于有一天，我又遇到了一道難題，盡管我試了很多遍，可還是沒(méi)有解決到，我一開始想去告訴媽媽的，但我一想起媽媽上次說(shuō)的話，又退縮了，我心里焦急，連手心都出汗了。以前我在手機(jī)上看到過(guò)，有許多貧困山區(qū)的孩子，常常喝不到純凈的水而患上疾病，又有些孩子每天上學(xué)都要過(guò)河、爬山的等，他們跟我們同樣是孩子，也想過(guò)我們這樣的生活。媽媽捐了我穿不上的衣服，可是過(guò)了幾個(gè)月，那個(gè)箱子不見了，我也不能捐衣服了，我失望難過(guò)，可是我不能就這樣放棄，好好學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我本能去努力去幫助他們。臟小豬來(lái)到草原上，看到小山羊，它連忙跑過(guò)去說(shuō)：“小山羊，小山羊，我跟你做朋友吧！”小山羊說(shuō)：“你全身臟兮兮的，我才不跟你做朋友呢！”臟小豬只好走開了。他堅(jiān)持每天都洗澡，也不到處打滾了。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》《游戲**》《長(zhǎng)大原來(lái)也不好》 ；有的只能到文章中去找，如《請(qǐng)不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦。一般來(lái)說(shuō)，要盡快入題，在讀者還對(duì)它保持新鮮感時(shí)，你得讓他知道你在寫什么。結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實(shí)的“廚師”老爸！中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。結(jié)尾：這次活動(dòng)雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。結(jié)尾：無(wú)論怎樣，我相信自己一定能讓主人過(guò)上安心、舒適、溫馨的生活。（一）動(dòng)作描寫，體現(xiàn)動(dòng)感?！断床璞贰拔业哪_扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個(gè)字，因?yàn)樘弁?，全身還時(shí)不時(shí)地猛然顫動(dòng)著。第二個(gè)例子用“神態(tài)加動(dòng)作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。幫助作文 篇5國(guó)慶的放長(zhǎng)假，天氣總是來(lái)刁難，這不，去了一趟日本，我差點(diǎn)成落湯雞了，還差點(diǎn)兒把錢包丟了，把游戲機(jī)丟了。第一天我們?nèi)チ恕岸卧奶焯谩?，我和朋友打算分頭去找手機(jī)和游戲機(jī)，我找的便是游戲機(jī)。”“雨傘留給你們吧，雨不會(huì)多大的，我無(wú)所謂。大雨朦朧間，我隱約看見一家游戲機(jī)販賣店，抱著僥幸心理想碰碰運(yùn)氣?！彼^(guò)來(lái)拍了拍我的臉，“你幫找到了，謝謝！”我覺(jué)得自己是特別幸運(yùn)的那個(gè)?；蛟S著并不是我?guī)椭鷦e人的原因吧？今晚的姨母讓我不由只主地想起一件讓我無(wú)法忘記的往事：在第一天到學(xué)校上學(xué)，我已經(jīng)遇到不順利的事情。這些可惡的笑語(yǔ)一次又一次地在我的腦海中回蕩。扶起了我到一邊，把我的車子抓起，迅速地將書揀起。第五篇：幫助作文【精選】幫助作文8篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。我們就一起在幼兒園里玩突然，一個(gè)小妹妹跑過(guò)來(lái)跌倒在我的腳邊，“哇哇”地哭了起來(lái)，我趕緊伸出手想抱起她，但又一想：小女孩的老師看見了會(huì)不會(huì)誤解是我把小女孩推倒的呢？我正在猶豫間，“書帆”奶奶焦急地叫我；“你快去把她扶起來(lái)！”我急忙蹲下去輕輕地跟她說(shuō)：“小妹妹你別哭了，姐姐幫你扶起來(lái)好嗎？”小妹妹哭著點(diǎn)點(diǎn)頭。”“謝謝你！小朋友。啊！我只做了一件小小的好事，怎么就像吃了蜜糖一樣美滋滋的。丁丁說(shuō)：你以后要小心一點(diǎn)不要像今天一樣?。⌒『⒆诱f(shuō)：大哥哥謝謝你，我以后一定不會(huì)亂跑了。開門見山，直入主題？那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，放學(xué)之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。交待事情的前因？過(guò)了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。老師一句說(shuō)用方程解題的話使我頓時(shí)茅塞頓開。那天，心里一直以為拿錄取通知書只是兒戲，去哪個(gè)中學(xué)反正無(wú)所謂?，F(xiàn)在你問(wèn)我：”林杰；蘇俊偉”的長(zhǎng)相，我可能一點(diǎn)都描述不出來(lái)了。我因該算比較難和人相處的人，我和他們的感情，也是經(jīng)過(guò)三四年，有的甚至是六年才建立起來(lái)的。我們連在街上碰面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，何況理睬？有句話對(duì)一生朋友的評(píng)論：”小學(xué)的友情是天真的，初中，高中的友情無(wú)私的。只有在小學(xué)，三年天真無(wú)暇的友誼，再加上三年真心實(shí)意的友情，才是世界上難得的”無(wú)價(jià)之寶”。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。我難以置信，又刷了幾次，可是答案依舊相同，此刻，我感到天旋地轉(zhuǎn)，全車人好像都在直勾勾地看著我。司機(jī)叔叔不但不怪我，還提醒我注意乘車安全，他真是一位善良的人??！這時(shí)，我仔細(xì)看了看，司機(jī)叔叔穿著一身制服衣裳，高大的身板有些單薄，黝黑的臉上蓄著胡須，他的外表是那么普通，可在我的眼里他的身影卻變得無(wú)比高大起來(lái)。雖然沒(méi)有家人在我身邊但我依然很快樂(lè)。來(lái)到街上一派熱鬧的景象。《山村的孩子誰(shuí)來(lái)救？》報(bào)道內(nèi)容挺感人的。一學(xué)期撿起了300多元。我又變得“一貧如洗了”可內(nèi)心卻象吃了蜜一樣的高興。第二天我把所有的東西都帶齊了，然后到了學(xué)校，緊之后小明也來(lái)了，老師也來(lái)了，老師走過(guò)了教室。它嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文水平的提高和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。從仿到創(chuàng)模仿是孩子的天性，教師寫下水文，正是為了給學(xué)生提供明確的模仿對(duì)象。模仿，帶學(xué)生走出了無(wú)語(yǔ)可寫的困境。教師采用逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)法，制訂一系列的達(dá)標(biāo)要求，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到某一項(xiàng)要求。他們把作文看成了一份沉重的額外負(fù)擔(dān)，久而久之，便對(duì)作文產(chǎn)生了厭煩情緒。去年，我市廣播電臺(tái)文藝臺(tái)校園風(fēng)景線欄目準(zhǔn)備在12月12日晚播出航埠小學(xué)專題，那天放學(xué)，布置學(xué)生回家后準(zhǔn)時(shí)收聽。學(xué)生一個(gè)個(gè)奮筆疾書，一吐為快。但作文僅評(píng)不改是不會(huì)有多大成效的，只有評(píng)改結(jié)合，才能使學(xué)生的作文不斷進(jìn)步。采用這種評(píng)改結(jié)合的方法，從學(xué)生的心理上消除了對(duì)作文的排斥，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高