【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生提出疑惑的問題。 說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容。 《女兒要投訴》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。 討論和交流：你對這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？ 【讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨特的感受，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解?！? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：口語交際 一、討論案例 一天放學(xué)后，初中生小明在校 外遭到幾名社會青年的勒索，他們強行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出 20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦?? 你認為小明可能會想出哪些對策？ 請你幫小明決定，應(yīng)該選什么對策，不應(yīng)該選什么對策，并分別說明理由。【對策：①忍氣吞聲，自認倒霉，第二天把錢帶來；②糾集社會上的不良青年進行報復(fù)；③去敲詐小學(xué)生，搞到錢后給他們；④向老師家長反映，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助；⑤打“ 110”報警，或直接向公安部門報案；⑥在被敲詐時，實施正當(dāng)防衛(wèi)。 說理：如：笫一種 ，這種做法是錯的，因為當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)益。又如：笫五種，這種做法正確，因為當(dāng)公民的合法財產(chǎn)受到非法侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能自行報復(fù)，而應(yīng)當(dāng)及時尋求法律援助，運用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)?！? 二、導(dǎo)入話題 通過剛才的討論，我們知道怎么維護自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學(xué)?；蛏鐣?，是否有過違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？當(dāng)你面對這些事情時，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會吧！板書課題。 三、活動建議 閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求。 選擇一兩件你見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時的情況和自己的感受。 向同學(xué)講述時，要運用法律知識，說明人物的所作 所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。 聽的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。 大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 四、活動準(zhǔn)備 選擇一兩件自己見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當(dāng)時的具體情況和自己的感受。（可列出簡單的提綱） 五、進行交流（ 1）講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反哪些方面的法律法規(guī)。 （ 2）聽了別人所講的事情后，要提出自己的 看法和感受。 六、進行活動評價。 （ 1）評價的要求。 ①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實可信。 ②交流時是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明。 （ 2）進行評價。 七、拓展交流，深化交流主題。 怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ （學(xué)習(xí)法律知識是維護自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭的需要。維護合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運用好這個 權(quán)利，只有學(xué)法懂法，才能認清和揭露違法犯罪行為。遵紀(jì)守法，學(xué)法護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學(xué)生要認真學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當(dāng)一個文明的新時代青少年。） 第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作 一、引入主題，明確習(xí)作要求 上節(jié)的口語交際“維權(quán)守法小衛(wèi)士”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己身邊（學(xué)校 或社會），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受吧！ 讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：課件出示本次習(xí)作的具體要求。 ⑴、所寫的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個規(guī)則在生活中有什么作用。 ⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。 ⑶習(xí)作要寫得真實而有條理，要如實的描述出自己的感受和別人對這件事的看法。⑷在習(xí)作之前要列一個簡要的提綱。習(xí)作之后要認真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。 二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法 讓學(xué)生說一說，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。 有位同學(xué)也寫了有關(guān)規(guī)則與維權(quán)的一件事，請你們讀一讀，評一評。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價例文。 三、讓學(xué)生寫一段精彩的片斷。交流片斷，并評議。 四、以“規(guī)則”為話題寫一篇習(xí)作，題目自擬。（寫好后，學(xué)生自讀自改。） 五、交流、評改。 集體評議一篇作文。 評議要點： ①題目是否新穎。 ②敘述的事件是否真實，表達的是否完整（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。 ③是否 描述了自己的感受或是別人對這件事的看法。 ④語句方面是否表達準(zhǔn)確、具體。 小組互評。 展示最佳作品。 第三篇：《美麗的規(guī)則》教案 9.《美麗的規(guī)則》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．認識 1 個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。教學(xué)重點：讀懂課文，體會“美麗的規(guī)則”的含義。 教學(xué)難點：認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺 性。課時安排：一課時。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集有關(guān)澳大利亞企鵝島等資料。 2．了解汽車在公路上行駛的有關(guān)交通規(guī)則。教學(xué)過程 一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 1．導(dǎo)語：國家的法律是一種規(guī)則，社會公德是一種規(guī)則，學(xué)校的規(guī)章制度也是一種規(guī)則，通過遵守這些規(guī)則，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)才能有序、正常地進行。今天，我們圍繞規(guī)則這一個話題，來學(xué)習(xí)課文《美麗的規(guī)則》。 2．板書課題：美麗的規(guī)則，學(xué)生齊讀。 3．引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這個題目，你有什么疑問呢？ ⑴文中的“規(guī)則”指的是什么？ ⑵為什么說這規(guī)則是美麗的？ 二、初讀課文，整體感知 1．自由讀課文，勾畫并自學(xué)出生字詞語，標(biāo)注自然段序號，思考課文主要寫了一件什么事，給課文分段，概括段意。 2．學(xué)生獨立自學(xué)，再進行小組交流。 3．自學(xué)反饋，教師指導(dǎo)。 ⑴認識生字“澳”，交流課前搜集的資料，認識澳大利亞、墨爾奉的菲律普島。⑵理解以下詞語。 憂心忡忡：忡忡，憂愁的樣子。憂愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武揚威；炫耀武力，顯示威風(fēng)。 失衡：失去平衡。 ⑶指名說說：課文主要講了一件什么事？ （這篇課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。） ⑷給課文分段，概括段意。 第一部分（第 l 自然段）：寫“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。 第二部分（第