【正文】 段意。 耀武揚(yáng)威；炫耀武力，顯示威風(fēng)。 四、合作探究，揭示題義 1．學(xué)生快速默讀課文，從文中找出與課題相對應(yīng)的句子。增強(qiáng)了文章的感染力。我邁向了理發(fā)店，只見很多人在等，我也坐了下來等。我從人群中擠了進(jìn)去。我便站在原地等待失主，過了一會兒，一個青年男子走了過來，問：“小弟弟，你看見一張一百元的人民幣沒有？”我問：“您掉錢了嗎？”“是的，你看見我的錢沒有？”他急促地問。可是，我卻深深地受到一種美的感動，再說，那天也是我的生日， 讓我看見了所有卡車的人，都自覺遵守交通規(guī)則，才讓我們得以順暢行駛。 還有一次長假，爸爸媽媽帶我到上?？萍拣^去玩。我卻要去學(xué)校整理采訪資料！不過，能欣賞品味一下我們岳陽樓小學(xué)的“才子”做的采訪記錄，我一下子又充滿了動力。 陽光融融，暖風(fēng)徐徐，我 站在教室外的陽臺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著那條馬路。在排隊的過程中我發(fā)現(xiàn)人群是這樣的擁堵，可是沒有一個人去插隊或是去說：“我先來付錢！”突然我好像有一些感動因為大家是這么的自覺，而且旁邊沒有一個售貨員在提醒。 教學(xué)難點：認(rèn)識嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。讀了這個題目，你有什么疑問呢？ ⑴文中的“規(guī)則”指的是什么？ ⑵為什么說這規(guī)則是美麗的？板書：是何規(guī)則？為何美麗？ 二、初讀課文，整體感知（自學(xué)提示：自主學(xué)習(xí)，小組交流） 1.用自己喜歡的方式朗讀課文。） （ 3）給課文分段，概括段意。 指名反饋自己感動的句子、詞語。 ①“那條流淌的車燈之河”指的是摩托車賽散場后，從對面開來的成千上萬的車輛。無形的規(guī)則 公德心，我們更要自覺維護(hù)社會公德，我們企盼中華文明的再一次復(fù)興，古風(fēng)重現(xiàn)。 四、小結(jié) 讀了這篇課文，你有何感想或啟示。 齊讀句子：“因為我從那條流淌的車燈 之河中，看到了規(guī)則之美、人性之美。 從文中畫出讓你感動的語段或詞句，在感動的地方進(jìn)行批注，寫出你的感受。 （ 1）認(rèn)識生字“澳”等詞語，交流課前搜集的資料，認(rèn)識 澳大利亞、墨爾本的菲律普島。學(xué)生齊讀課題。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。我由于饑餓向超市走去，我一進(jìn)超市發(fā)現(xiàn)地板干干凈 凈沒有一點垃圾，有很多人在購買自己所喜歡的東西，買好之后便在收銀臺排起了一條長龍。 咦！接下來的場景讓我目瞪口呆，沒有警察，沒有紅綠燈，一條毫無約束力的黃線將千百輛車與幾輛車戛然分開了。而這個規(guī)則，美麗而讓我銘記在心。后來老師教育了我們，要熱愛大自然，要愛護(hù)我們自己身邊的生活環(huán)境。 然而，沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序?！弊罱K，理智占了上風(fēng)。讓我們一起去遵守，去維護(hù)這個規(guī)則的美吧！ 美麗的規(guī)則作文 2 同學(xué)們，我們的生活里有很多的規(guī)則，你是遵守了？違反了？還是猶豫了？ 星期六，我喜歡一個人帶點錢出去玩。學(xué)校有學(xué)生法則，道路有交通規(guī)則，就連玩也有玩的規(guī)則。 4．這里的“規(guī)則之美、人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自學(xué)遵守規(guī)則的道德美。 第三部分（第 8 自然段）：寫“我”的感受。憂愁的心情。今天，我們圍繞規(guī)則這一個話題，來學(xué)習(xí)課文《美麗的規(guī)則》。 第三篇：《美麗的規(guī)則》教案 9.《美麗的規(guī)則》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 1 個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。） 五、交流、評改。習(xí)作之后要認(rèn)真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好這個 權(quán)利，只有學(xué)法懂法，才能認(rèn)清和揭露違法犯罪行為。 六、進(jìn)行活動評價。 三、活動建議 閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求。 《女兒要投訴》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺” 一、拓展交流 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個公正執(zhí)法，嚴(yán)守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個個主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示）三月十二日星期一天氣 :多云轉(zhuǎn)晴 學(xué)完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。 ◆新來的同學(xué)維克多喜歡（）。（） ◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。我最親密無間的爸爸： 你好！ 最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。 板書設(shè)計： 美麗的規(guī)則 美景 —— 失衡 —— 規(guī)則之美人性之美語文百花園二 教學(xué)目標(biāo)： 能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對句。 （ 3）體會作者“我”的感受，“規(guī)則之美、人性之美”。 三、再讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文章的思想 讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利（注意讓學(xué)生傾聽，讀后有評價）?！? 我的心中有些感動，情不自禁 地說出了一句話：“我為我生活的環(huán)境而自豪！” 第二篇：美麗的規(guī)則教案 9*美麗的規(guī)則 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 同學(xué)們，你們看見過馬路上堵車嗎？說說你們看到的情景。 我一下車，便聽到人們在七嘴八舌地說話，聽到小孩在相互追打的聲音。我似乎已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。 美麗的規(guī)則作 文 5 規(guī)則，是生活的警察，讓生活因此而井然有序。這種不文明的行為，造成了很多不良影響。 迎面而來的是成千上萬的車輛，可是，讓我們出乎意料的是竟然發(fā)生了，我們看到所有的車輛沒有一輛越過中線 ! 這是一條左右不“平衡”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。于是，理智和虛榮展開了激烈的搏斗，一邊說：“拿去買玩具吧，你不是早就希望有一套變形金剛了嗎？”一邊說：“撿到別人的東西就要還給別人，不應(yīng)該拒為己 有。規(guī)則的制定，要靠人去遵守，去維護(hù)，才能顯示規(guī)則的好處與美麗。 美麗的規(guī)則作文 1 所謂國有國法，家有家規(guī)，我們生活中也有各種規(guī)則。我邁向了理發(fā)店，只見很多人在等，我也坐了下來等。我從人群中擠了進(jìn)去。我便站在原地等待失主，過了一會兒，一個青年男子走了過來，問：“小弟弟，你看見一張一百元的人民幣沒有？”我問：“您掉錢了嗎？”“是的，你看見我的錢沒有？”他急促地問?？墒?，我卻深深地受到一種美 的感動，再說，那天也是我的生日，讓我看見了所有卡車的人，都自覺遵守交通規(guī)則，才讓我們得以順暢行駛。 還有一次長假，爸爸媽媽帶我到上?？萍拣^去玩。我卻要去學(xué)校整理采訪資料！不過，能欣賞品味一下我們岳陽樓小學(xué)的“才子”做的采訪記錄，我一下子又充滿了動力。 陽光融融，暖風(fēng)徐徐，我 站在教室外的陽臺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著那條馬路。在排隊的過程中我發(fā)現(xiàn)人群是這樣的擁堵，可是沒有一個人去插隊或是去說：“我先來付錢！”突然我好像有一些感動因為大家是這么的自覺，而且旁邊沒有一個售貨員在提醒。 二、初讀課文，整體感知 請同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找找出本課的生字和新詞